浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用

车闯

【摘要】现代信息技术应用于小学数学的教学中是基础教育课程改革的一个基本要求，也是教学过程中一种新的教学方法，是目前小学数学教学改革所提倡的，具有非常重要的意义. 将现代信息技术融入小学数学教学改变了传统教学方式，把原本枯燥的数学知识转变得更加形象，使数学课堂变得生动有趣，调动学生的学习积极性，提高课堂效率. 笔者结合多年教学经验，来谈谈将现代信息技术如何运用于小学数学教学中.

【关键词】 信息技术；小学数学； 教学应用

随着现代信息技术的飞速发展，将信息技术资源引入小学数学课堂，尤其是多媒体设备和网络平台，为其提供了更为宽广的学习途径和方法. 因此，小学数学教师理应整合信息技术与小学数学教学，从而在课堂教学中可以激发学生兴趣，提高参与的积极性，将原本枯燥乏味的数学课堂变得生动有趣. 同时培养学生抽象思维能力，拓宽思路，使学生愿意积极主动的学习数学.

当前在小学数学的教学过程中出现了一些问题，由于小学数学是一门基础性的自然学科，同时部分教师采用传统的教学理念，课堂上老师教授，学生听课做笔记，没有让学生去思考，忽略了学生在课堂上的思考能力，不利于学生思维能力的培养和拓展，导致学生对数学的学习缺乏兴趣. 小学生的心理发展特点显示学生对直观、形象化的事物更加感兴趣，因此学生的语文成绩普遍高于数学，学生对于数学的学习积极性不高. 那么，教师究竟应怎样将信息技术资源有效加以运用呢？笔者结合多年来的探索，认为应该从以下几个方面入手进行.

一、运用信息技术，创设情景

数学知识具有很强的抽象性、逻辑性， 而小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主， 这是进行小学数学教学的一个难点. 因此，抽象的数学知识对于小学生来说有些枯燥，很难激发他们的学习兴趣. 利用计算机多媒体动画创设一定的问题情境，使数学知识以一种生动形象的方式呈现出来，引发小学生的学习兴趣，激发小学生的学习动机，使其主动学习思考. 要使学生进行有意义的学习，必须使其表现出学习的倾向，即有学习的动机. 通过创设一定的问题情境，引起课程内容与学生原有认知结构的不一致，可以有效激发学生学习的内部动机.

以认识钟表的教学为例，改变原有的教学模式，以多媒体动画形式创设情境巧妙导入，播放动画，太阳升起来了，小明同学还没有来上课呢，是不是还在路上呢. 教师提问：小明同学上学会不会迟到呢？学生通过观察发现墙上的钟已经快指在8点了，于是一起回答：会迟到的. 通过把问题隐藏在情境之中，引起了学生探索研究的兴趣. 运用多媒体信息技术来导入新课，创设问题情境，使学生处于热烈的寻求知识奥秘的情绪之中. 本案例中教师通过运用多媒体信息技术创设丰富有趣的课堂教学问题情境，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣. 另一方面，让学生喜歡数学，使其学习状态由被动转向主动，提高了学生的学习效率.

二、运用现代信息技术突出教学重点和难点

在小学数学课堂上，教师可以利用多媒体技术进行辅助教学，进行重难点的讲解，根据教学需要，将抽象知识形象化，使静态的书本知识通过课件动态化的展示出来，能够激发学生对知识的求知欲，有利于提高学生的学习主动性，从而加深学生对课本知识的理解程度.

如：在长方形的面积计算时，有这样的一题“长方形的周长为28厘米，宽为6厘米，面积是多少？”在讲解这道习题时，教师使用课件演示一组有坡度的影像软件，采用抽拉式操作法，不段变换“长”的数量：例如（1）长方形的长是10厘米，宽是8厘米，面积是多少？（2）长方形的长比宽多2厘米，宽9厘米，面积是多少？等等. 通过对这些问题的思考，让学生明白：要求长方形的面积，必须先求出长和宽. 这样学生在求长方形的面积时，抓住重点和难点，从而快速准确的解决问题. 激发了学生学习兴趣，对学生感知理解和巩固应用知识的能力都起到积极的作用.

三、利用信息技术，落实学生的主体地位

在小学数学课堂教学中，恰如其分地使用信息技术手段，可以增强师生之间的交流，在传统的数学课堂教学中，由于学科特点和教学手段的局限性，很难提高课堂的互动性，营造良好的教学氛围，教学效果也大打折扣.

例如，教师可以把学生分成几个小组，然后给学生出一道题目，让每一组的学生围绕问题自己解答，并组织各组学生互相交流探讨，并将结果做成课件在课堂上展示，这样也能促进学生之间的信息交流，让学生能深刻地理解所学知识，突出学生在课堂上的主体地位. 在内容的选取上，尽可能选择能使学生感兴趣的问题，激起学生探究问题与解决问题的兴趣. 启发学生的思维能力和探索能力等，充分挖掘学生的潜在能力. 这种学习方式，有利于落实学生的主体地位.

总之，在小学数学的课堂教学中，把现代信息技术融入进去，创造生动形象的生活情景，突出教学重点和难点，能够激发学生的学习兴趣，调动他们的学习主动性，并且突出学生在课堂教学中的主体地位，提高课堂效率，达到优化课堂教学的效果，同时培养学生对于数学学习的兴趣，营造一个良好的学习氛围，提升学生思考问题的能力，实现小学数学教学目标. 这些教学方法都需要小学数学教师不断探索，作为老师，在对学生的数学教育上承担着更为重大的责任. 尤其是现代科技时代迅猛发展，如何让学生掌握正确全面的数学知识，是小学数学教师应该不断思考的问题.

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