浅谈交互式电子白板在初中数学教学中的应用

李胜

【摘要】 由于我国教育不断改革，中小学课堂中传统“计算机与投影”的教学设备已经不能满足教学需求. 因此，交互式电子白板应运而生，以其诸多教学优势迅速进入中小学课堂，并在其中发挥越来越重要的作用. 本文将从初中数学教学入手，简单分析交互式电子白板的特性如何在教学中发挥作用.

【关键词】 交互式电子白板；初中数学；应用

交互式电子白板是集书写、演示、运算、控制、通讯等多种功能于一体的优秀教学媒体，它的便于教学等诸多优点确立了其在教学媒体中不可动摇的位置. 因此，我国多地区多学校都采用了交互式电子白板进行辅助课堂教学. 它能够满足多个学科的教学需求，具有投影仪、电脑等一切特点，并且可以保证教师在走动的同时书写板书，增加了教师与学生之间的交流机会，给课堂教学带来了诸多便利. 其在教学中的应用如下：

一、集中多项功能，提高课堂效率

交互式电子白板中有许多数学作图工具，可以帮助教师在课堂中精确画出几何图形. 例如：利用“直尺”工具，可以测量长度或者作出平行线. 利用“三角板”工具，可以画出特殊角. “圆规”“量角器”工具可以作出圆形、任意角、扇形等几何形状. 电子白板上的这些功能，便于教师快速准确画出几何图形，便于教师在课堂上讲解，提高课堂效率.

此外，在初中教学中，几何画板是一项重要的辅助工具，而交互式电子白板能将这种工具发挥到极致. 几何画板可以对图形进行平移、旋转等移动，能够清晰地对几何数学以及函数的演变进行细致的讲解，增加了枯燥的数学课堂上的趣味性，使学生更加清晰地認识到数学演变的过程，使得学习数学变得生动有趣.

电子白板上的聚光灯可以使屏幕上的局部数据高亮显示，高亮部位的大小、亮度可以任意调节. 这一功能将使学生的注意力集中到一点上，当教师对该区域的知识点进行反复讲解时，学生的注意力也不会被白板上的其他数据所分散，帮助学生集中注意力思考问题.

二、利用情景设定，活跃课堂氛围

对于数学这一学科而言，其应用性较强，因此可以在实际生活中找到许多实例. 教师在上课过程中，不妨多多利用实际生活进行情境设定，增加素材色彩，添加相对应的图片，利用合理的音频、视频，丰富教学资源，对学生的多重感官进行刺激，提高学生参与课堂的积极性.

例如，在讲解“商品销售”这一知识点的过程中，教师可以对该课相关的名词进行解释，利用电子白板，展示名词的意义及相关图片，利用图形增强学生对新学概念的理解. 其次，教师可以寻找网上有关商品销售的视频，让学生切实理解实际生活中商品销售的过程，认清这一过程中所需要使用的数学知识. 这样，学生将对该节课的知识点留下深刻印象. 为了活跃课堂氛围，教师仍可以组织学生进行小组表演，在表演的过程中进行数学演算. 以此种方式活跃课堂氛围，拓宽学习渠道，增进学生与老师之间的距离，增强学生的学习兴趣，最终使得学生的学习效果大大提高. 相比于传统教学时，课堂活动进行困难，电子白板的应用大大节省了教师组织课堂活动的时间及精力，操作简单、便捷.

三、学习效果评定，增强学习质量

在教学活动进行的过程中，检测学生学习效果是必不可少的一部分，这样的反馈过程，可以让教师全面掌握学生的学习效果，进而对自己的课堂设置进行改善. 传统课堂教学中，学习效果的检测只能依靠当堂提问，或是课后作业，这种反馈方式，覆盖面不全，反馈不及时，使得教师无法真正了解学习效果，导致效果检测变成了一种变相的作业形式. 然而， 利用交互式电子白板，这一问题就能迎刃而解. 交互式电子白板与计算机相连，可以把计算机中的考试系统实时传递到课堂中，从而对学生进行当堂检验，考查学生对知识的掌握情况. 对于学生容易记错的知识点，教师能在对学生测验的同时进行详细讲解，利用电子白板及时作出图形，方便学生记忆和区别. 与此同时，学生的想法也可通过交互式电子白板反馈给教师，教师通过自己手中的白板对学生的方案进行修改，学生与教师的思想不断碰撞，摩擦出更多的火花. 这样的课堂气氛融洽而活跃，提高了学生多方面的能力，教学的质量大幅度上升.

四、结 语

随着我国教育的不断发展，教育重点越来越集中在培养学生的整体素质. 交互式电子白板的应用不仅仅使课堂气氛活跃，更能大大鼓励学生利用电子白板进行自我操作、自我练习、及自我反馈，充分发挥学生们的主观能动性，提高学生自主能力. 其次，交互式电子白板的应用大大增进了学生与教师之间的关系，课堂气氛活跃，学生与教师共同寻找知识的解答方法，课堂传统的教与学，变成了共同进步，共同成长，颠覆了传统师生严格的界限关系，真正发挥了电子白板互动的魅力.

【参考文献】

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