如何让学生在激趣中学习

王秀山

人民教师肩负双重任务，一是为国家培养优秀人才，二是为人类知识的延伸。教师的责任重大，在社会的需求、人们的愿望和个人渴望的当今形势下，作为一个教育者传递知识是一个神圣的职责，它关系着国家的进步，社会的发展，人民的富裕。从以下几方面讲一讲本人在教育教学中是如何培养学生的。

一、课堂上观察学生的学习动机

每个学生是教师的教育对象，学习知识的使者，他将在教师的观察中，学生的一切动机尽收教师眼底。在教学过程中，教师是学习的主导，学生是学习的主体，学生的学习动机是学习过程的核心。在一个班级中，有的学生贪玩，上课玩这玩那，无所听之。有的学生爱说，但回答问题像醉梦初醒、胡言乱语、答非所问。有的甚至哑口无言。在实际教学中，如何激发学生的学习动机，使他们的学习愿望变成学习的主动行为，我通常采取以下措施：

1.情感交流、增强兴趣、激发动机

用情去感化学生，平常多与学生交流，增进学生与教师的友好、关心他们、爱护他们，并热情地帮助他们解决生活、学习中的困难，做学生的知心朋友，使学生对教师有一种信任感、友好感、亲近感。学生也会自然而然地喜欢听你的课。

2.改变教学方法，激发学习动机

传统的“填鸭式”教学，“满堂灌”使学生厌烦，不给予学生自献其能的余地，造成我说之，你听之，课堂看似纪律良好。殊不知，他们以沉默无语来跟你对抗。遇到这种情况，我改变以往的教学方法，采用启发式教学、常规出新奇，让学生讨论、使学生的兴趣得到激发，从而活跃了课堂，达到教学目的。

二、多媒体教学，激发学生的学习兴趣

“电子白板”是现代科技发展的体现。在我的教学中，充分利用多媒体教学，优化教学环境，从学生的认识面和心理发展特点，采用图像、动画、景象、声音，直观地进行教学，逼真地表现事物的存在和动态变化，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生的思维，达到知识传播到位的目的。

三、激趣游戏，激发学生的学习欲望

在常规教学中，教师往往只强调学生的记忆活动、思维活动，而忽视了游戏活动，然而游戏活动是学生兴趣激发的最好教师，要培养优秀的学生，学习兴趣是关键。因此，在教学中巧妙地运用游戏，能提高学生的学习兴趣，特别是小学生。

课堂教学是给学生传授知识的主要方式，上好一堂课、充分科学利用一节课，这是每位教师都重视并值得认真思考的。游戏式教学既可以调动学生的学习积极性，也体现了现代教学的指导思想——“教师主导，学生主体”。

在过去的教学中，我们把自己看得神圣了。那些条条框框的教学方法束缚了学生的思想，捆绑了学生的天性，不利于学生的全面健康发展。游戏教学则恰恰相反，课堂气氛活跃，学生沉浸其中，从游戏中探索新发现、求得新知。学生在玩中求乐，乐中求知，达到学生学习的欲望。

四、学习兴趣的引领

如何使学生有趣地学习，是新时期教师所思考的一个问题，特别是小学语文教师，更应该站在改革的前沿，反思和审视自己的角色。怎样去上好一节课，创设民主、平等的课堂气氛，体现课堂具有的趣味性、生活性、主体性、情感性，怎样充分发挥学生的主观能动性、提高教学课堂效率，实现学生快乐学习，则是一个值得思索、探究的新问题。因此，小学语文课的教学要突出趣味性，无论是教学内容还是形式，都应掺和带有趣味性的知识。激发、培养、引领学生对语文知识学习的兴趣，让趣味贯穿在整个教学活动中。

1.创设情境，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。在课堂上，只有学生对所学内容感兴趣，才会产生对知识的渴望，才能积极参与到教学活动中。因此，教师在教学中要善于创设情境，如谜语教字法等，激发学生的兴趣。

2.巧设练习，趣味顿开

练习是巩固知识，检查学生掌握情况的必要途径，也是课堂教学的重要环节。根据实际情况分层分类设定练习，如一题多变、找朋友、做医生等，让学生在练习游戏中巩固提高。

3.与日常生活联系，让学生在实践中体验

实践证明，知识的应用，通过一些游戏让学生亲身接触，体验生活中的趣事，以求知识的运用，如让学生去看广告牌，找错别字，摘抄好文章，有效地将教学与实践结合。

总之，教师要多用趣味性的语言、练习，游戏是提升教学质量的好办法，是开发学生智力的有效途径。

编辑 孙玲娟