关于高中音乐鉴赏课教学的建议

赵坤

很久以来，在高中音乐教学中，音乐鉴赏课教学存在着许多问题。本人通过对高中音乐鉴赏课现状的分析，查出一些问题，提出一些建议，希望对高中音乐鉴赏课的教学起到一定的作用。

一、音乐鉴赏课存在的问题

1.对音乐鉴赏课教学的理解不充分

在我们国家的很多地方，都把音乐教学的各个科目混淆在一起，把音乐鉴赏课看做音乐课，上成了唱歌课。这种教学方式明显跟不上时代的步伐，不能满足学生对音乐教学的需求。

2.对音乐鉴赏课教学的投入不到位

随着科学技术的不断发展，高中音乐鉴赏课教学更应该注重对信息的综合和收集，但是很多高中音乐鉴赏课的教学设施仍然不完善，无法使学生更加直观地感受到音乐的魅力和多样性。

3.不能完成音乐欣赏课的教学计划

由于我们国家长期受到传统的应试教育体制的影响，在高中教学中，音乐鉴赏课教学常常会受到其他教学科目的排挤，为考试科目让位，特别是学期末尾，很多高中音乐鉴赏课都处于停课状态，纷纷为主科“开绿灯”，这样就会使音乐鉴赏课教学时间减少、内容大大缩水，大多数学校不能完成音乐鉴赏课的教学计划。

二、对高中音乐鉴赏课教学的建议

1.营造良好的校园音乐欣赏氛围

加大对硬件和软件设施的投入，使音乐鉴赏课教学真正在素质教育中发挥作用。另外，可以利用学校已有的设施让学生充分欣赏到音乐，如利用校园广播站在课余时间经常播放一些适合高中生欣赏的音乐作品，在学校的礼堂或多媒体教室多举办一些文艺活动，使他们在欣赏到佳作的同时，开阔视野，提高音乐欣赏能力。

2.加大对音乐鉴赏课教学的投入力度

音乐鉴赏课的教学设施是完成教学的保证，对此要加大对音乐欣赏课教学设施的投入力度，在一些经济条件好的高中，可以多配置一些音乐鉴赏课必备的教学设施，如广播、电视、DVD、多媒体教室等；在一些经济条件较差的地区，就要利用当地的民族音乐和民间音乐资源，把音乐鉴赏课的教学与当地的音乐文化结合起来，在欣赏地方特色音乐中提高音乐欣赏能力。

3.改变传统的考评模式

考评模式应该注重对学生素质的培养，把原先以考试成绩单为考评标准改变为以学生素质报告单为考评标准。要注重对学生思维的开发，让学生自主地说出对作品的看法，摒弃所谓的“标准答案”，只要观点新颖、别出心裁，都要给予鼓励，真正让学生提高自身的音乐鉴赏能力。

总之，要想让高中音乐鉴赏课教学真正达到素质教育的要求，不是一朝一夕就能完成的。只有真正地从思想上提高对音乐鉴赏课的重视程度，运用科学的教学方法和考评模式，加上“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念和“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的韧劲，相信不久的将来，我们的学生中会出现千千万万个像钟子期一样的“知音”。

编辑 谢尾合