小学生 大智慧

韩超

摘 要：在新课标下，班主任作为班级的管理者和指导者，应该加强对教学和学生的管理，促进学生的综合素质不断提高。

关键词：小学；班级；管理

班级是学校的主体，班主任是班级的组织者、教育者和指导者，也是班级这个家庭的大家长。新时期背景下，小学班主任应该认识到他们管理的对象是一个个鲜活的生命，因此，需要不断更新管理方法，提升管理水平，全方位地管理班级工作。那么，如何有效地开展好小学班级的管理呢？

一、遵循关爱学生这一管理原则

关心和爱护学生，这是班主任工作的首要原则，只有做到了这一点，学生才能够与班主任亲近，达到“亲其师，信其道”的效果，学生才能够健康成长。首先，班主任对于学生要有爱心，没有爱心就谈不上教育和指导。教师要及时关注学生的生活和学习状态，在学生发生困难的时候要第一时间给他们感情投资和适当的帮助，只有用爱心去温暖学生，才能够实现师生情感的交流。其次，班主任要尊重和理解学生。班主任要站在学生的角度去思考问题，当学生犯错误之后，不能挖苦和打击他们，要耐心地引导他们，动之以情，晓之以理地进行指导，促进他们明白自己的问题，从而有效改正。

二、加强对班干部的培养

班主任不能时时刻刻与学生在一起，管理学生也不能面面俱到，这时需要充分发挥班干部的作用。班干部作为班主任得力的小助手，是班级建设的重要力量。首先，班主任要选择优秀的班干部来管理班级。选择的班干部不仅要有较强的号召力，还要有良好的自我管理能力，最重要的是在选择的时候要遵循公开、公平的原则，尊重学生自荐，给学生展现自我的机会。其次，班主任要鼓励班干部大胆工作，教给他们有效的工作方法，促进他们在知识和能力上得到提高。最后，班主任要培养班干部的团结合作精神，定期带领班干部开展批评与自我批评，强化班级的纪律性和组织性，发挥班干部的带头作用。

三、培养学生的自我管理能力

在小学班级管理工作中，班主任要充分发挥学生自我管理的能力，从根本上培养小学生的自我管理能力，促进班集体建设不断发展。为了培养学生的自我管理能力，班主任可以开展丰富多彩的课外活动，在活动中制订严密的计划，包括活动的规则、纪律等，发挥学生活动的积极性，也强化学生的自我管理能力。在班级的活动中，教师要宣扬友谊第一，比赛第二的原则，让学生团结合作取得更大的进步，还要促进全体学生相互监督，有效促进活动的开展，同时提高学生的自我管理能力。

参考文献：

韩洮宁.浅析如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2013（27）.

编辑 郑 淼