农村小学生阅读能力养成之浅见

刘静

俗话说：兴趣是最好的老师。要让孩子有读书的兴趣，关键在于如何引导孩子去读。

一、兴趣的激发

对于我们农村的孩子，刚开始读一本书时，我采取的办法是利用课外阅读时间先给孩子们讲故事的开头或者读书籍的开头，从而激起他们听的欲望，勾起他们对故事里事和物的揣测，产生读的动力。这就是引人入胜的魅力吧！

二、选择适合的读物

有了读书的兴趣后，还要选择适合咱们农村孩子阅读的读物。根据新课程目标，明确规定要阅读叙事性作品、优秀诗文，课外阅读总量不得少于100万字。考虑我们山区小学自身实际情况，我们就尽量选择课堂上语文教材推荐的一些书籍。比如在五年级上学期学习了动物的那个单元后，阅读链接就推荐我们去读《昆虫记》《森林日报》，学习了父爱的课文后就会推荐孩子们去读《父与子》，在五年级的下期学习了《冬阳·童年·骆驼队》就会推荐大家去读《城南旧事》……一年下来，老师推荐的加上自己想读的书籍不会低于10本了。

三、选择阅读的方法

有了好的书籍，还要选择正确的阅读方法才会取得事半功倍的效果。首先，每天中午我都保证会让孩子们有半个小时的阅读时间；其次，每天读完以后，我会要求孩子们填读书记录表。表格有三栏，分别是日期、页数、主要内容。当满满一页读书记录表被填满以后，孩子们的成就感就不言而喻了，同时孩子们的概括能力也得到了提升；再次，每个周末我会布置关于本周阅读后的作业，单周是写一篇你读过的文章的读后感，双周是摘抄你读过的书籍里面优美的词句；最后，我们还会将课堂上的小练笔与课外阅读结合起来，或者改写成一段话或者改写成一首小诗。

四、及时反馈与总结

每隔一段时间我们就要举办一次活动来检查读书的情况，比如“成语接龙”“向你推荐一本书”“演一演”等，让孩子们体会到阅读能做这么多有趣的事情，他们就会更加全神贯注地投入到下一次的阅读中去。长此以往，阅读就会成为他们生活中的一部分了。

我相信只要能够坚持，好的阅读习惯就一定会养成。

编辑 韩 晓