探讨如何提高信息技术课堂实效

杨雪芳

摘 要：信息技术作为新兴的而又非高考要求的科目，学生在学习过程中求知欲低、积极性不高。如何从课堂40分钟要效率，真正地发挥课堂时效性，首先让学生认识到在当今社会，对信息的获取、加工、处理等信息技术手段已经成为每个人生存的必备条件；其次，根据学科特点采取措施，让学生对信息技术产生浓厚的兴趣，提高学生的主观能动性，进而积极主动地学习。

关键词：信息技术；课堂实效；积极性

所谓的课堂实效性即做到课堂是扎实的、平实的、充实的、真实的课堂。实效就是真实有效。简单而言，即在最短的单位时间内完成教学目标。要让课堂具有实效性，要有吸引眼球的导入、新颖合理的教学设计、对学生有提高有发展。下面是我在几年的教学过程中的一些思索和体会。

一、明确信息技术是生存的必备技能

经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。那么，如何才能适应快速发展的时代，掌握必备的信息检索、处理能力就很重要，所以，信息技术在当下并不是一项独特的技术，而是生存必备的、不可或缺的能力。

二、创设生活化的情景，直观形象地感受提高学习兴趣，从而实现教学实效

“教者难教，空洞无物”“学者难学，不知所用”，这是教学的困惑，尤其是高中学科的教授，教师就应该充分发掘课程，使之学以致用。在教学中，我们可以将学习内容变为紧贴生活、具体可感可用的形式，使学生对知识有直观的印象，便于提升学生的学习兴趣及今后的应用。对于信息技术来讲，我是这样做的：学习《信息及其特征》一章中，尽量列举生活中的例子，如铃声、短消息等形式；在讲解《文字处理》时，要求学生制作一份简历和一份课程表；在讲解PS时，要求学生制作一份贺卡，总之，要尽量应用到生活中去。

三、创设新颖导入，激发学生兴趣

“好的开始时成功的一半”，一个成功导入会达到事半功倍的效果。如在讲解《什么是信息》一节中，我采用了以下导入：做“天黑请闭眼”的游戏，做两次，看效果的对比。第一次指令不明确，学生做出来的效果是明显不一样，询问学生原因是什么，总结原因，再商量改进的措施，进行第二次。以此对比再次验证什么是信息及得出信息的重要性，整节课学生的兴趣较高，学习效果较好。

当今世界科学技术突飞猛进，知识更新逐步加速，信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当地运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。

参考文献：

[1]宋秋前.有效教学的涵义和特征[J].教育发展研究，2007（01）.

[2]陈厚德.有效教学[M].北京：教育科学出版社，2000.

[3]江绍伦.课堂教学心理学[M].南昌：江西教育出版社，1985.

编辑 鲁翠红