兴趣教学法在体育教学中的运用

唐云鹏

【摘 要】兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。学生对体育课和体育运动的兴趣，将直接影响他们学习的积极性及对所学技术的掌握程度。在体育教学中，运用先进的教学方法和教学手段，注重提高学生的学习兴趣，形成快乐的情感体验，充分享受体育带给他们的乐趣。

【关键词】体育；兴趣教学法；运用；体验

学校体育对于学生身体素质的提高以及心理素质的发展都具有积极影响，体育教学中对学生进行主体引导，可以让学生得到全方位的发展。体育教学，不仅可以服务学生素质的提高，还能大大减轻学生学习的心理压力，为学生提供一种健康的娱乐活动。兴趣教学法，是以学生的兴趣为主线，开展各项体育教学活动。兴趣教学法的应用，对于学生良好体育锻炼习惯的形成以及教学任务的完成都有积极意义。因此，选择兴趣教学法在体育教学中的应用作为研究对象具有一定的教育意义。

1兴趣教学法的界定

兴趣是最好的老师，对于学生来说更是如此。所谓的兴趣教学法就是通过让学生对某一事物或者某一学科产生了兴趣，进而引发学生对于这一事物或者这一学科的学习热情与求知欲，进而产生巨大的学习动力，有利于这一学科教学目标的实现。兴趣教学法在教学中的应用，是新时期的大势所趋，力求通过轻松愉快的学习环境的熏陶和教师在教学过程中所进行的有目的的培养，来激发学生们对于某一事物或者某一科目的学习兴趣与学习热情。

2 兴趣教学法在体育教学中的作用

通过本课题的研究，使学生在愉快的体育教学中体验到运动的内在魅力，领悟体育运动的奥妙，达到激发兴趣、塑造个性，培养能力，以充分满足其终身体育的需要。同时兴趣教学也可以在教学中起到重要的影响作用，能带来体育教学理念的变革，带动一部分教师共同探索体育教学的有效实施策略。兴趣教学直接要求我们要探索符合《体育课程标准》要求的模块教学的基本理念，提升模块教学研究的理论水平；构建、完善和推广不同水平段体育模块教学的框架和操作策略，从而推进体育课程与教学改革，摸索整合出一套适合体育教学的教学方法，充分发挥原有体育课的特色，逐步形成教学特色。

3 兴趣教学法在体育教学中的应用

3.1 自由组合的各种兴趣小組教学模式

在体育教学中，可以结合兴趣自由组合。学生有着共同兴趣与爱好，这样让学生自由组合成学习小组，就能更好发挥学习的作用，形成整体进步。譬如，为培养学生积极竞争的勇气和健康的竞争意识，可以从中选用具有竞争对抗性特征的体育项目；如抵杠、拔河、爬花杆、踩高跷、踢毽子、滚铁环、扳手腕、三人或五人穿板鞋接力等；为培养学生融入社会、融入集体、与人合作相处的能力，可以选用集体性项目；如接龙、接力赛、游戏捉瞎子、丢手绢等；为培养学生的运动兴趣和爱好，可以选择趣味性较强的项目引入体育课堂；如打花鼓、跳街舞、演木偶戏、打蹦蹦鼓、丢花包等。教师在活动中充当评价的主体，对学生的体育课程给予及时、准确的评价，并在实际教学中总结提高。

3.2 游戏教学的各种活动教学模式

在体育课程中，游戏是学生最为喜爱的一种形式，也是改变一些学生被动参与的有效方式，通过不同的游戏活动，让平时不大愿意参与活动的学生主动发挥自己的兴趣点，针对体育活动的不同表现形式，形成内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性等多种功能于一体，符合学生身心特点，利于激发学生参与运动掌握动作技能，使学生享受到运动带来的乐趣。

3.3 情景引导的兴趣主题活动模式

在体育课程中，可以根据学生的兴趣爱好、年龄特点等，设计不同的体育教学情境引导模式，让每一个学生积极参与，将学生从枯燥无味的文化课程中解放出来，进行引导式的教学。通过创设情境教学，激发学生的学习兴趣，同时，在具体的活动中，激发学生动作形象、勇于创造、敢于表现的浓厚氛围，师生同练，同学互评，积极承担个人责任，相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务，不同层次的学生在体育课中都有收获。

3.4 心理引导的体育项目实施模式

在体育课程中，要重视兴趣的引导，就要注重对心理引导的具体实施，从学生当前的思想意识，就要开展一些开放性比较强、合作意识较浓厚的氛围，让学生的浮躁、急躁、不负责任等一些不健康的心理通过体育锻炼收到很好的教育，可以结合体育项目的特点引导学生心理健康发育。经常开展一些篮球、排球、足球等集体项目的体育锻炼，形成对抗赛的形式，加强学生团队合作和自我竞争意识的形成，学会帮助别人，友善互助等。

4结语

综上所述，体育教学在指导思想、教学理念、教学内容、教学方法等方面已经发生较大的变革，对教师提出了新的要求。首先，要改变旧的思维习惯，树立体育教学中“快乐体育”的信念；其次，提高教师的业务水平，丰富人文知识，提高运用现代化教学手段的能力，以适应素质教育对教师提出的较高要求。体育学习实践的过程，从本质上来说就是学习者体验情绪愉悦、身体活动充分，在“学中乐、乐中学”的快乐过程，快乐教育这种教学模式，符合当今学生的心理、生理特点，对于充分调动学生学习积极性和兴趣发挥着主导作用。