浅谈现代教育技术在幼儿教育领域的合理化运用

高丽

【摘 要】伴随着科学技术的快速发展，现代化的教育技术以其独有的优势在我国教育事业发展中发挥出重要的作用。现代教育技术在信息加工处理领域与数据传输储存方面具有相当大的优势。如果各个教育阶段的教育教学活动合理运用现代教育技术将有助于促进学生的发展。本文就幼儿教育为例，简单分析现代教育技术在幼儿教育领域中的合理运用。

【关键词】现代教育技术；幼儿教育领域；合理运用

一、引言

现如今，在我国教育事业快速发展的过程中，幼儿教育教学已经开始逐步进入现代科学化的进程。在幼儿教育教学开展的过程中，多样化的现代教育技术逐渐被推广应用于该领域中。幼师在开展教学活动的过程中，合理运用现代化教育技术，将声音与图像结合在一起，将事物灵活的展现在幼儿的面前，促使幼儿能够快速学习知识，这对幼儿能够起到重要的启迪效果。并且幼师在教育教学中运用现代教育技术可以有效提高自身的教育教学水平。

二、现代教育技术在教学活动中的运用

幼师开展教学活动的过程中，通过现代教育技术就可以将教学内容生动、综合以及形象等特点展现出来，通过教师对该技术的合理运用可以吸引幼儿的注意力，容易达到教学效果。曾经有教育学家说过，儿童的智慧集中在他们的手尖上。为践行这样一种理念，教师还可以利用手影游戏来促进幼儿大脑发育与神经系统控制的完善。通过手影游戏学生的手掌与手指变化，进行造型不一的艺术性游戏。通过这种游戏，幼儿手的灵活性与智力都获得一定的发展，并且幼儿在实行的过程中还会体现出一种异常欢愉的现象，幼儿会觉得受特别神奇，进而激发好奇心与求知欲。教师合理运用投影仪，做出形象各异、多彩多样的动物形象与物体形状。

在教学开展的过程中，教师通过指导幼儿编单个物体进行投影，随后让幼儿掌握技巧，并将其运用到手指、手掌的弯曲变化编出各种各样的动物。与此同时，教师应当鼓励幼儿观察，丰富幼儿脑部的素材。在此向操作完成后，教师可以让幼儿将自己的作品投影到屏幕上，并说出编的是什么，他在干什么。当然教师可以在课堂活动中开展手影活动，看看谁编得比较像，进而充分发挥出他们的创造潜能。同时，可以让幼儿模仿所编的动物的叫声来增强游戏的情趣。还可以让幼儿做出几个不同动物的手影，说出它们之间的关系，创编出一个完整的故事。

三、现代教育技术在游戏中的运用

在幼儿教学活动开展的过程中，游戏是一种基本形式，并且是幼儿教学活动开展中重要的组成部分。教师在开展游戏教学的过程中应当根据幼儿的年龄特点与身体特征，将现代教育技术合理的运用在游戏教学中，促使幼儿在教学中能够达到创新的效果。如，营造游戏氛围时，过去通常都是教师提供录音，让幼儿来表演的。现如今教师在开展教学活动的过程中，運用投影仪真是各种各样的歌曲、儿歌、舞蹈，让幼儿能够感受到动作、音乐、节奏的和谐，促使幼儿能够真正体验得到表演的快乐。在幼儿玩《化蝶》的音乐游戏时，教师应用课件，将音乐的奇趣与角色形象有效融合在一起，针对平时难以描绘的蝴蝶飞扬场景，通过投影仪将景象直观的表现出来，这样幼儿表演就会兴趣盎然，形象到位。教师利用现代技术手段，为学生营造游戏氛围，不仅促使学生更加积极主动的投入到游戏中，还能够迅速抓住游戏特征，并从中感受快乐。当然，在教学活动实施的过程中，教师应当充分认识到现代教育技术应用的时候，太早反而会将学生注意力过早的集中在此步骤上，使得后期学习难以顺利开展，而太晚的话，将难以达到相应的效果。由此可见，教师在应用现代教育技术的过程中合理运用将能够获得事半功倍的效果。

四、现代教育技术在感悟幼儿语言中的运用

幼儿语言是幼儿发展过程中不可缺少的重要组成部分。在语言教学活动中，教师合理运用现代教学技术，将能够现代教育技术，就可以将各种形象的东西表现出来，促使幼儿在学习的过程中能够感受到语言的魅力。如在大班语言“爱心小兔”这一教学活动中，幼儿的常规性思维认为大灰狼是坏的，专门吃小动物的，而故事中的大灰狼却在“爱心小兔”的帮助下成为一只会帮助别人的大灰狼。教学中，现代教育技术将故事语言演绎成一个精彩的故事，让幼儿通过情感体验来感受小动物从“害怕——将信将疑——和大灰狼成为朋友”这段过程的心理感受，理解大灰狼的角色转变，理解爱心小兔是一只怎样的小兔。教师合理运用现代教育技术，就能够发散幼儿思维，穿编出显得故事结局，这样在语言学习方面，就能够获得更新与发展。

五、结语

总而言之，在幼儿教学活动开展的过程中，合理运用现代教育技术于其中，不仅可以激发幼儿学习兴趣，有助于幼儿智力的激发，促使幼儿在学习成长的过程中有利于潜能的挖掘。而现代教育技术在教育事业中具有一定的优越性，其不仅可以提高幼儿教学质量，同时也是学生科技启蒙的有效方法。

参考文献：

[1]赵建民，旷宗仁.现代教育技术支持下的新型教学模式建构[J].山东师大学报（自然科学版），2012，6（12）：89

[2]张威.如何运用现代教育技术进行幼儿教育心理学辅助教学[J].成功（教育），2013，8（11）：74-75