初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略

柏振

【摘要】初中英语教学对于学生英语知识的深入学习和发展具有重要的影响，在初中英语教学活动当中，教师要注意结合学生的实际学习能力和性格特点，进行灵活的教学设计。本篇文章主要对初中英语教学中存在的问题以及初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略两个方面进行分析，并提出借助科学技术手段，模拟真实的教学情境；结合学生实际生活，增加课堂教学的互动等相关建议。

【关键词】初中英语教学 激发学生兴趣 英语思维

初中英语教学对于学生未来英语知识的深入学习和发展具有重要的影响。但是在当前的初中英语教学活动当中，很多教师忽视了初中英语教学中学生的主体地位，学生只是在跟随着教师的脚步学习，却没有真正喜欢上英语课堂学习活动，这对于学生英语学习兴趣的培养和英语知识的深入学习十分不利。本篇文章主要结合当前初中英语教学实际，对初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略进行分析，希望能够对初中英语教学产生一定的积极影响和借鉴意义。

一、初中英语教学中存在的问题

当前初中英语教学中主要存在着忽视学生主体地位，课堂教学交流性较差等方面的问题，对于学生初中英语知识的学习产生了一定的消极影响。

1.忽视学生主体地位。当前初中英语教学中主要存在着忽视学生主体地位的问题，教师处于教学的主体地位，学生处于被动的接受地位，这种教学模式下，学生的学习积极性较差。

2.课堂教学交流性较差。有效的课堂交流能够使学生更为深入的学习知识，感受英语学习的乐趣，但是当前很多教师在课堂学习的过程当中，过于重视知识的灌输，而忽视了教学引导和教学互动的价值。

二、初中英语教学中激发学生学习兴趣的策略

初中英语教学中激发学生的学习兴趣，可以通过借助科学技术手段，模拟真实的教学情境；结合学生实际生活，增加课堂教学的互动等方式来开展。

1.借助科学技术手段，模拟真实的教学情境。科学技术手段在初中英语教学活动中的融入，能够为初中学生英语知识的学习和英语学习兴趣的培养产生积极的影响。教师可以借助多媒体等信息技术手段，营造真实的教學情境，在充分激发学生学习兴趣，吸引每一位学生注意力的同时，为初中学生英语学习能力的提升和互动型课堂教学模式的构建奠定良好的基础。

例如在初中英语教学活动当中，教师可以借助多媒体等先进的科学技术手段，为学生播放《冰雪奇缘》等学生喜爱的电影，然后组织学生通过角色扮演的方式，模拟《冰雪奇缘》中的人物，进行情景模拟和对话，为电影进行配音。这种教学模式能够增添课堂教学的乐趣，使学生在角色模拟的过程当中，在轻松、愉快的学习氛围当中，感受到英语学习的乐趣，“在做中学”“在学中做”，培养学生的英语学习兴趣，使学生能够形成良好的英语学习习惯。

2.结合学生实际生活，增加课堂教学的互动。英语教学的目的在于为学生未来的工作和发展奠定良好的基础，世界经济贸易一体化的趋势下，对于学生英语学习能力和英语交流能力的提升尤为重要。在初中英语教学活动当中，教师可以结合学生的实际生活，将学生的生活与英语教学融为一体。这种方式能够使学生真正感受到英语学习的价值与乐趣，增加课堂教学的互动，培养学生的英语学习兴趣。

例如在指导学生学习八年级上册Unit 5 Wild animals时，教师可以教师可以组织学生进行情境模拟，由学生进行自主情境创建。

比如：

学生A：Hello，Lucy.What is your favorite wild animal？

学生B：My favorite wild animal is tiger.

学生A：Why do you like tigers best？

......

与此同时，教师还可以为学生讲解一些有关于中西方文化的不同之处，比如中国人将龙视为权利的象征，而西方国家却将龙视为是邪恶的象征等等，指导学生学习英语以及英文文化，培养学生的英语思维和跨文化思维意识。

结束语

英语是初中教学项目中的重点教学内容之一，加强对初中学生的英语教学指导十分重要。初中英语教学中激发学生的学习兴趣，可以通过借助科学技术手段，模拟真实的教学情境；结合学生实际生活，增加课堂教学的互动等方式来开展，为学生营造一个良好的学习和发展平台，提升每一位学生的英语学习能力，培养学生的学习兴趣。

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