论高校民族声乐教学的多元发展

高军强

【摘要】民族声乐伴随民族的发展代代传承，要想得到多元化的发展就必须在保持自身特点的基础上汲取多种其他的声乐艺术精华。民族声乐作为高校音乐的必修课，目前的教学现状已经不能满足发展的需要。本文结合高校民族声乐教学现状，简单对高校声乐教学多元化发展进行阐述。

【关键词】高校声乐教育；民族声乐；多元发展

现在世界都是呈多元化的方向发展，文化多元化也是世界文化发展的潮流，这也会成为中国文化发展的一个方向，而中国文化一个重要的组成部分就是民族声乐，所以民族声乐要想得到良好的发展和继承就必须去探索多元化的发展道路，在和其他的艺术文化和唱法上进行交流和碰撞，在保持自身民族个性和特色的同时，对其他声乐艺术的精华予以融合，深入理解多元文化的积淀。高校作为培养艺术人才的重要平台，必须要认识自己的责任，不断完善教学理念，营造多元话的教学环境，充分展现艺术教育在人才培养中的教育价值，促进民族声乐的健康发展。

一、我国高校声乐教学现状

我国各个院校在二十世纪五十年代后期都有设置民族声乐的学科，民族声乐在高校中也得到了系统化的发展。长期以来，我国高校民族声乐教学虽然取得了一定的发展，但是其中还是存在很多的问题。高校尽管都有传统民歌的表演教学还有民族基础理论知识的学习，可是其中涉及到的知识内容还是有限的，导致学生很难完全理解我国传统民族音乐文化和形成属于自己的风格。现在高校民族声乐教学中，并没有形成完善的民族声乐教学形式，使得阻碍了民族声乐多元化的发展进程，再就是在高校担任民族声乐教学的老师一般都是专业的音乐学院培养出来的人才，在学校更多都是学习的西洋美声唱法的练习方式和演唱理论，很少的去专研具有原生态特点的民族艺术，因而高校民族声乐教学的老师要多吸收民间文化，和民间歌手相互学习，同时还要加强对西方美声唱法的学习，取长补短。

二、高校民族声乐多元化教学的策略

高校民族声乐要想得到多元化的发展，就必须重视和了解少数民族的音乐文化。高校的目标是培养高素质的具有民族声乐涵养的学生，所以首先要重视学生思想观念的转变，建立多元化的思想，在教育形式上由之前单一的学习模式转化为为挖掘多元文化价值，帮助学生树立多元的民族声乐教育价值观。

（一）优化民族声乐的课程设置，创新教材

高校民族声乐教学除了在课堂上教授技能、经验和声乐理念之外，主要就是曲目的选择上要有典型意义，曲目要拥有不同的表现手段、不同的艺术形式，特别是在传统的演唱技能和表现手段。具体来说在高校声乐教学中要重视以下几个方面的内容，首先是对高校声乐教学的教材和教学内容进行有效的调整。目前很多的高校使用的教材只有曲谱，忽视了将音像材料和经典的音响作为教学的一部分。所以在民族声乐教学中要适当的脱离曲谱带来的局限性，大量的使用一些音像、图片等材料。教学中的理论内容一般包含器官结构、人体发声原理等，在这些基础上还应该添加一些具有不一样审美风格和理念的演唱方法，掌握基本唱法的同时还要学会一些特殊唱法，除此之外，还要让学生有二度创作的概念，并专研二度创作的方法和原则，这样就能让学生从感性和理性两个方面来吸收民族声乐的精华。其次就是在课程设置方面要进行调整，增加少数民族音乐课程的数量，在课堂上融入多样的民族声乐类型。在具体的教学实践中要结合民族声乐的特点来设置民族声乐课，不仅要分析世界民族声乐还要充分研究东方民族声乐，此外作为高校民族声乐课程的老师，不仅要具备专业性的声乐知识技能，还要掌握一些教育学、历史以及心理方面的知识。

（二）重视原生态民歌

高校民族声乐教学必须要处理好民族文化传统的弘扬和继承问题，只有这样才能得到更好的发展。声乐教育的基础就是民族音乐文化的传承，并在这个基础上融入和吸收国外先进的民族音乐技巧和文化。具体来说要做到以下两个方面，第一就是一些原生态的歌手可以尝试聘请作为声乐老师，相对而言，原生态的歌手在民族声乐方面有自己的优势，带有强烈的民族特色，同时还能够表現出浓厚的民族地域性。第二就是让学生经常和一些原生态民歌接触，对一些具有少数民族特色的音乐进行探索和创新，发现学生在民族声乐学习上的差异，确定特殊的教学方式，因材施教，保持和发扬学生德天独厚的优秀本色。

（三）健全音乐学的知识结构

声乐应该让人感受到一种美感，美妙的声音表现不光需要掌握一定程度的声乐技巧，还需要演唱者能够准确的诠释出音乐中包含的特殊韵味和含义。所以高校民族声乐教学多元化的发展，在让学生掌握好良好的发声技巧的同时还要深入到民族生活当中，探究民歌的起源，发展的历史以及当地的风俗人情，在技巧方面和理论方面都要进行多元化的健全和改革，完善学生对于民族声乐的知识结构，培养出具有全面素质的民族声乐人才。

三、结束语

总而言之，高校的声乐教学多元发展是一个长期改革的过程，也是及其复杂的探索过程。高校是培养艺术人才的重要地方，必须要将教育改革落到实处，改进教学方法，转变教学理念，为我国民族声乐教育事业的发展做贡献。

参考文献

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