会计技能大赛对职业教育教学的引领和导向研究

杨静雯

摘要：技能大赛是我国职业教育教学工作中的一项重大创新内容，它的产生与应用对职业教育教学的改革和发展具有重要的引领和导向作用。职业教育的主要教学目标就是培养学生具备某项职业技能，能够在社会上实现自身的价值和为社会创造价值。会计技能作为技能大赛中的内容之一，它的开展对职业教育会计专业的教学质量和教学改革是一种检阅，一种评价。通过会计技能大赛职业学校能够不断促进地方经济发展，能够为社会培养出更多优秀的会计人员。文章重点分析了会计技能大赛在职业教育教学中的存在问题、意义及其在职业教育教学方面所发挥的引领和导向作用。

关键词：职业教育;会计技能大赛;引领;导向

职业教育作为我国高等教育中的重要组成部分，旨在为国家、为社会培养出更多具有丰富理论知识和较强实践能力等的专业技术人才和技能型人才，能够很好地胜任该专业领域内的一线岗位。对于职业院校来说，要想实现以上目标不仅要对教学模式的改革进行不断的深化，对培养人才的模式进行不断的创新，而且更要对教学的方式和方法进行改进，采用适合的、有效的、新型的教学方法。会计技能大赛就是创新职业教育教学模式的一个重要手段，是人们经过长期的探索和实践验证而得出，能够提升职业教育教学的质量和效率，是现代职业教育教学会计专业的主要教学方式。

一、现代职业会计教学存在的问题

（一）会计技能比赛教学缺少实践活动

职业会计教学不仅要求学生对会计理论知识非常熟悉，掌握非常牢靠，而且最重要的是能够将所学的会计知识理论灵活的运用到实际的会计业务操作当中。但是根据目前实际的职业会计技能比赛调查分析，学校对会计技能比赛内容的设计与安排严重缺少实践活动内容，并且一些学生在会计业务手工处理的比赛过程中，出现了很多错误的地方，例如账簿登记不规范、不严谨、财务报表的编制不准确、不完善、会计印章的使用不规范等等。学生职业技能的培养主要是通过会计实践教学活动的开展实现的，但是由于在教学过程中缺乏会计角色的引导，缺乏对会计岗位和会计工作具体过程和内容的分析，从而导致学生没有会计岗位意识，也就无法真正的学好会计这门专业[1]。

（二）会计教学方法单一、落后

针对当前的职业院校会计技能比赛，大多采用的是仿真的财务报表、记账凭证、账簿等。但是在真正的比赛过程中，受会计教学方法单一、落后等因素的影响，有些学生对记账凭证无法及时、准确的识别和判断，也不能将凭证内包含的财务信息分析出来，而且经常发生误读或误判的情况。由于学生对会计信息和经济业务的错误理解，使得会计技能比赛过程中的会计业务无法得到正确、有效的处理。

二、会计技能大赛对职业教育教学发挥的作用

（一）促进与引领职业教育教学的改革

随着市场经济的不断发展，社会对技术性人才的要求变得越来越高、对技术与技能型人才的渴望也变得更加急切。在我国教育教学改革不断深入的推动下，采用有效的教学方法来提高学生对会计理论知识的掌握和会计业务处理的能力是当前职业院校教育教学发展的重要目标和战略要求。实践教学证明，会计技能比赛在职业教育教学中的使用能够极大的促进与引领职业教育教学的改革，对职业教育事业的发展具有积极的推动作用和导向作用[2]。

（二）成为职业教育教学模式创新的导向

无论是高等教育学校还是职业教育学校，在今天的发展过程中都需要进行不断的创新和改革，只有教育教学实现创新才能更好的发展教育事业，才能培养出更多专业的技术人才，才能达到教育教学的目标和要求。如何对教育教学进行有效的创新是当前所有高职院校面临的重要问题，针对这一问题职业学校已经采取过很多种方法，也取得了一定的成绩，但是创新是永无止境的，只要人們对创新的追求不断，那么对如何创新的思考便需一直进行。会计技能比赛在职业教育教学中的运用，使其成为了职业教育教学模式创新的导向，对职业教育教学实现创新发挥了巨大的作用。

（三）促进职业教学课程的改革与创新

由于会计技能比赛的内容与企业实际会计业务处理具有高度的一致性，再结合当前企业所最需要的职业技能调查分析，所以强化、提高与规范学生的会计技术标准和能力便自然的成为了职业教育教学的目标。通过会计技能比赛，不仅能够使教师与学生对会计岗位和职业需求有更为深刻的理解，对会计理论知识的理解更透彻、掌握的更扎实，而且还能有效促进职业教学课程的改革与创新[3]。

三、会计技能大赛在职业教育教学中的具体实施策略

（一）增强会计技能比赛的仿真实践教学

会计属于应用性学科，所以会计教学应注重学生会计职业技能的培养，从而提高学生的会计职业技能水平和会计知识理论的掌握与运用，培养他们具有发现问题、提出问题、分析问题与独立思考解决问题的能力。实践教学能够很好地实现以上教学目标，因此职业学校应创造与加强实践教学条件，并科学构建实践教学体系，积极营造会计工作环境和会计职业的氛围。通过会计技能比赛，全面开展与增强会计技能比赛的仿真实践教学，以提高职业会计教学的质量和学生会计业务处理的能力[4]。

（二）打造优秀的师资队伍

不管是理论教学还是实践教学，教师都在其中发挥着指导作用，而教学的顺利实施和实践活动的正常开展都需要教师队伍具有较高的能力，包括专业能力和实践操作能力。为了会计技能比赛能够在职业学校的会计教学中得以顺利的开展和进行，并能够取得良好的效果，就需要职业学校打造一支优秀的师资队伍。教师需要与时俱进，对自身的专业知识和职业技能进行不断的更新与完善，尽可能多的参与实际的会计业务处理活动来提高自身的实践经验和实践操作能力。只有职业学校具备优秀的师资队伍和雄厚的师资力量，才能保证会计技能比赛真正发挥对职业教育教学改革的引领和导向作用。

（三）强化会计技能比赛的实施

将学生发展与职业需求进行统一是所有教学活动开展与实施的核心，但是根据我国目前职业学校教学活动的开展情况来看，很多学校实践活动的开展现状并不理想，不是缺乏实践活动的实施，就是实践活动设计与安排的不合理，这一现象成为了职业学校学生技能培养的制约因素之一。所以以就业作为导向，通过利用会计技能比赛对职业教育教学改革的引领作用，并对其的实施进行不断地强化，以确保会计技能比赛在职业学校的有效开展，实现职业会计教学课程体系的优化和会计专业人才培养的方案[5]。

四、结语

经济的快速发展能够推动会计行业的发展，会计行业的发展又能够推动职业学校会计专业教学方式改革的不断深化和完善，这样才能适应市场经济的需求和变化。会计技能比赛对职业教育教学质量的提高、教学模式的改进和课程设计的合理安排而言是一个实地训练的场所，不仅能够促进会计教师的专业素养和教学水平的提高，而且有助于培养学生的会计职业技能与职业素养。总而言之，职业学校对会计专业的教学应充分发挥会计技能比赛引领与导向教育教学改革的巨大作用，合理设计与安排会计技能比赛活动。

【参考文献】

[1]夏立平，魏志名，王树树，何曙芝.以技能大赛为导向开展护理职业教育教学改革的研究[J].中国职业技术教育，2014，02：84-85.

[2]葛新旗，周虹.职业技能竞赛与常规教学融合路径探索与实践——以会计技能竞赛为例[J].高等农业教育，2014，10：105-109.

[3]龚云峰，朱天高.论技能大赛对推动高职会计教学改革的思考[J].现代企业教育，2014，12：338.

[4]王莹.会计职业技能大赛对高职人才培养模式的影响[J].中国乡镇企业会计，2014，11：255-256.

[5]张昱.高职院校职业技能大赛工作中的问题与对策[J].纺织服装教育，2015，02：119-121.