黑龙江省高职院校冬季公共体育教学课程设置的思考

李德辉

（哈尔滨职业技术学院 体育教学部，黑龙江 哈尔滨 150081）

黑龙江省高职院校冬季公共体育教学课程设置的思考

李德辉

（哈尔滨职业技术学院 体育教学部，黑龙江 哈尔滨 150081）

摘 要：高职院校教育事业是我国高等教育事业的有机组成部分，高职院校冬季体育教学是其教育发展规划中不可分割的重要组成部分，在培养学生健康体魄、适应社会、挑战能力等方面具有不可替代的重要作用。研究表明，黑龙江省高职院校在课程内容的安排上更加丰富多彩，突出 “健康第一”的指导思想，保证在冬季开设不同教学内容的体育课程，但开设冰上课程的学校出现缩减的发展趋势；冬季学生参加户外体育活动时间的减少，仅靠每周2个学时的体育课根本无法达到提高学生的身体素质的教学要求。黑龙江省高职院校冬季公共体育教学应从开设独具特色的本土化课程、校本课程入手，增加冬季公共体育教学的课时量、丰富教学的内容；通过各种途径开展广泛的学生的业余体育活动，促进黑龙江省高职院校冬季公共体育教学效果、教学质量的不断提高。

关键词：高职院校；公共体育；课程设置；思考

1 引言

随着中国经济的迅速发展，中国企业走出国门，走向世界已经成为一种必然趋势。参与世界范围的设计竞争、生产竞争和商品竞争需要中国企业必须要有自己的自主知识产权、核心竞争力和商品的高品质保障，这就需要教育界能为中国企业参与国际竞争培养出大量的优秀人才。二十一世纪是以知识经济、体验经济、互联网经济、创新经济为发展主基调的全球经济一体化世纪，我国企业面临体制转轨、经济转型，中国经济逐步与世界经济相融合，这些深刻的变化必将对我国的教育发展产生深刻的影响。“不谋全局者，不足谋一域；不谋万事者，不足谋一事。所以，笔者认为，高等高职教育事业是我国高等教育事业的有机组成部分，但在培养技术技能型、知识技能型、复合技能型人才[1]方面具有特殊的地位与作用，高职院校冬季体育教学是其教育发展规划中不可分割的重要组成部分，面对社会发展环境的变迁与挑战，我们必须转变观念、解放思想、寻找出路，主动迎接社会的变革，适应社会发展的需要，开创高职院校培养人才新的春天。

把我国高等高职教育体育教学放在这样一个与市场经济、知识经济、世界经济相互联系的广义坐标系中进行观察，从一种新的视角去透视高等高职教育所面临的困境与问题，可以帮助人们从更深的层次，更科学、全面地认识高等高职教育改革的难点问题。事实上，由于以信息技术为中心的高科技产业的发展，一个新的时代即知识经济时代正在到来。知识经济是时代大潮[2]，在全球经济趋于一体化的情况下，谁也不能侧身和游离于这个大潮之外。所以，一个国家，一个企业，甚至是每一个个人，都必须不断创新，不断超越，不断接受新鲜事物，否则，就要落伍，就会停滞不前。无论是围绕市场观念的各种创新，还是围绕知识与技术观念的各种创新，或者是围绕管理观念的各种创新，高职院校体育工作者都要把思考问题的半径从国内延伸到了国际，从现在连接到了未来，密切关注国内、国际市场、技术、管理、人才的新动态，多角度、多侧面地审视高职院校冬季公共体育教学的发展状态。因为，成功的一半在于发现问题。在2003-2004年期间，我们利用各种机会走访、调查了黑龙江省30所高职院校的体育教学的主管领导、管理人员、体育教师等相关人员，对黑龙江省高职院校冬季公共体育教学课程设置进行一手资料的收集，并通过统计分析以及与相关文献的比较试图发现一些问题。笔者希望通过我们对黑龙江高职院校冬季公共体育教学课程设置现状的分析不仅可以全面梳理高职院校公共体育课程设置的现状，而且通过现状可以发现存在哪些问题以及这些问题的影响因素是什么，从而为解决我省高职院校公共体育课程教学提供理论依据和可行性的实践指导。这样做，不仅解决了目前困扰高职院校公共体育课程教学的现实问题，更为重要的是为高职院校体育工作者思考未来，思考创新提供一些参考。

2 冬季公共体育课程的教学内容

高职院校由于教学的特殊性，其培养的学生在毕业以后进入工作岗位时，必须能够迅速进入工作状态之中，适应岗位的不同工作需要。所以，在高职人才的培养规格上，明确要求其专业人才应具备健康的身体条件。高职院校冬季公共体育教学是培养学生具备健康身体条件的重要环节，冬季公共体育课程的教学内容的设置必须以能达到培养具有健康体魄、适应社会、极具挑战能力、优秀专业知识，以及与技术能力人才的教材为基础。这样学生可以通过体育锻炼缓解压力、释放不良情绪、保持良好的身体条件，对其未来发展提供健康的身体保障。

2.1 冰上教学内容

我们的调查表明，高职院校在课程内容的安排上更加丰富多彩，突出 “健康第一”的指导思想，保证在冬季开设不同教学内容的体育课程。不同的是，与张武卫[3]、闫雷[4]等学者以往的研究相比，开设冰上课程的学校略有减少（见表1），同时滑冰课程的教学内容不再是某一个单独的冰上项目，而多是速度滑冰、花样滑冰、冰球多个教学内容同时进行的混合式教学。冬季浇冰场不仅需要较高的人工费用，水、电的开支也较多，又需要专业的浇冰设备与护保养费用；学生滑冰需要购买滑冰鞋、保温服装、手套和帽子等，无论对集体还是个人都是一笔不菲的支出，许多高职院校的体育教学部门都面临着经费紧张的难题无力解决，更有部分高职院校的体育教学部门经费消减的尴尬境地，他们的业务经费实在是无法更是无力承担起开设滑冰课程的费用，不得不在冬季开展跑步、轮滑与其他体育课教学内容。

表1 不同时期冬季公共体育课程的教学内容统计表Table 1 Teaching Contents of Public Physical Education in Different Periods of Winter

2.2 雪地足球教学

由于雪地足球场地、设施所需经费比开设冰上课要节约许多经费，许多高职院校选择在冬季开设雪地足球体育课，并且有继续增加的发展趋势。由于雪地足球具有明显的地域特设，在全国开展的地区较少，所以没有全国统一的教材。高职院校在开展雪地足球教学时多是借鉴陆地足球的技能教学的基础上，自编、自创雪地足球的教学计划、教学大纲以及教材。如，降低比赛场地的标准、减少参加比赛的人数、缩小足球门的尺寸等，使雪地足球更具观赏性、趣味性、游戏性、竞争性，以及合作性等。

2.3 轮滑等其他教学内容

轮滑教学与滑冰教学具有高度的相似性，在夏季开展轮滑教学对冬季开展滑冰教学具有良好的互补作用[5-6]。高职院校开设轮滑教学其本意是在冬季为开展冰上课程做好充分的准备工作，但到了冬季因无力浇冰，学生又缺乏资金购买滑冰鞋，不得不将夏天开设的轮滑课程在冬天继续延续下去。高职院校冬季体育教学开设跑步等其他体育课教学内容与当前体育教学部门经费的缩减有较大的相关性。我们必须认识到，不论采用何种冬季体育教学内容，其目的都是为了培养优秀的人才，有体育课，总比没有体育课要好。但我们不能因此就高枕无忧了，如何创造条件，利用地域、环境、气候的优势，开展具有地域特设的体育依然是我们努力工作的方向。

如，滑雪选修课程变成必修课，让更多的高职院校在冬季开设滑冰课、滑雪课程等。

高职院校在冬季公共体育课程养成学生身体锻炼习惯发面发挥独有作用。因此，在教学内容的安排上，必须符合掌握技能、增强身体素质、锻炼意志品质、适应社会竞争的特定要求，其冬季公共体育课教学内容的多样化不仅促进了高职院校公共体育课程教学的改革，而且更加符合这种特殊的要求，也达到了高职类院校培养德、智、体全面发展的合格人才的教学目标。

3 冬季公共体育课程的教学课时量

3.1 安排课时量的依据

所以高职院校冬季公共体育课程的教学课时量的设置至关重要。从我们对高职院校冬季公共体育课程的教学课时量安排的依据看，所有被调查对象都是执行《高校体育教学纲要》中的相关规定：在高等院校的一年级和二年级开设了体育必修课程，在三年级及以上开设体育选修课程；每学期体育课程的学时共18周，一周2个学时的体育课程量，一学年体育课程共72学时。在黑龙江省30 所高职院校冬季公共体育课程的调查中发现，由于场地、师资等因素的限制，各高职院校公共体育课的开设年限参差不齐，从一年到三年不等，但都达到《高校体育教学纲要》的要求。

3.2 冬季教学的课时量

由于气候条件的限制，冬季浇冰场的时间一般都在10月末11月初，所以在冬季开展冰上课教学的高职院校一般只安排5～6周学习冰上教学的内容，每周2个学时量，共计12个学时的教学课时量，如果扣除期末考试的2个学时，实际教学时数只有10个学时。雪地足球、轮滑等其他教学内容的安排超过了6周，一般在7～8周，但依然是每周2个学时的课时量。

3.3 冬季体育课教学效果

从掌握技能、增强体质、提高身心健康水平的角度看，一周2个学时的体育课程量很完成这个教学任务。体育锻炼的理论与实践证明，任何人参加体育活动，必须是在达到一定锻炼负荷，并且不断地进行积累下才能产生健身效果。再加上冬季学生参加户外体育活动时间的减少，仅靠每周2个学时的体育课根本无法提高学生的身体素质。北方高校学生体质下降是一个不争的事实[7]，冬季体育课练习的强度下降，课外体育活动的减少也许是主要原因。

按 “学校阳光体育锻炼”的基本要求，能完成高职院校冬季公共体育教学目标的要求，也是人才培养的要求。所以在教学时数的安排上，高职院校冬季公共体育课程量应达 “阳光体育运动”的基本标准与要求[8-11]。高职院校冬季公共体育课程教学不仅仅是为了传授学生体育知识、技能，更为重要的是通过体育课程的教学增强学生的体质，提高他们身心健康的水平，从而为国家、社会、为企业培养出更多、更好全面发展的高素质人才。

伴随着世界经济一体化的发展，我国各个行业对高职院校培养出来的综合素质高、业务能力强，能在生产、服务第一线从事设计、生产和管理的技术技能型、知识技能型、复合技能型高级实用性人才具有非常大的需求。这对高职院校学生的身心健康、意志品质、智商、情商，以及社会适应能力等方面提出了更高、更强、更严的要求。可以说高职院校毕业生如果没有健康的体魄将很难承担起生产、管理、服务等一线岗位的责任。因此，高职院校冬季公共体育开设独具特色的本土化课程[12]、校本课程[13]、丰富教学内容[14]仅是完成体育教学任务的一部分，如何增加冬季公共体育教学的课时量，或者通过丰富学生的业余体育活动[15-16]提高体育教学的效果是高职院校体育工作者需要认真思考的重大课题。

4 结语

当前，随着市场经济的逐步建立与发展，社会各行各业都发生了翻天覆地的变化，各高等院校的办学规模也是这众多变化当中的一种。作为高等院校一种类型的高职院校在这改革发展之中不断扩大办学规模，随之而来的教育教学质量的确保问题，因为质量是各高校的生命线，各高职院校也不例外。于是，如何在扩大办学规模的同时提高教育教学质量、提升学生综合素质，从而为社会培养大批合格的人才已成为各高职院校的当务之急。

本研究在通过对黑龙江省高职院校冬季体育教学课程设置现状的梳理，发现问题、探寻影响因素，进而为推进高职院校冬季体育教学质量提出了相应的看法。高职院校体育教学的现状并非一日之功，而是经过了长期的积累而成目前状态，其改革与发展也需要一个过程，而不能一蹴而就。高职院校冬季体育教学质量的提高需要院校主管领导的高度重视，各级职能部门的大力配合，体育教学管理者的亲力亲为，更需要广大体育教师在教学内容、教学方法、教学手段、教学模式、教学态度、师生沟通，以及考核评价等诸多方面更新理念、勇于创新、大胆突破，只有坚持不懈地努力工作，才能实现高职院校的体育教学目标。

参考文献：

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[15]姚兰发，杜凤魁.黑龙江省普通高校开设冬季野外生存体验训练课程的可行性[J].冰雪运动，2010，32(2)：81-84.

[16]柏连龙.俱乐部模式在高校冬季体育教学中应用的理论研究[J].冰雪运动，2008，30(2)：77-79.

中图分类号：G807.01

文献标识码：A

文章编号：1002-3488（2015）01-0076-04

收稿日期：2014-09-27；修回日期：2014-11-17

基金项目：黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2012010390）。

作者简介：李德辉（1976-），男，黑龙江哈尔滨人，副教授，研究方向为体育教学。

Consideration on the Curriculum Setting of Winter Public Physical Education in Heilongjiang Provincial Vocational Colleges

LI De-hui
（Physical Education Department of Harbin Vocational and Technical College， Harbin 150081， China）

Abstract：The educational cause of vocational college is an organic part of higher education in our country， winter physical teaching in vocational colleges is the inalienable important component of its plans for the development of education， plays an improtant role in training healthy body， to adapt to the society， challenging ability and other aspects for students. the study shows that the arrangement of curriculum contents in heilongjiang provincial vocational colleges is more colorful， highlight the guiding ideology of “healthy first”， assurance to set up different teaching contents of physical curriculum in winter， but colleges which set up skating class is on the decrease. the outdoor sports time for students in winter reduced， only two class hours of physical education can not achieve the teaching requirements for improving physical quality of students. winter public physical education in heilongjiang provicial vocational colleges should be started from the unique local curriculum and school-based curriculum，increase the class hours and rich teaching contents of winter public physical education. by carrying out amateur sports activities in a variety of ways， promote the improvement of teaching effect and teaching quality of winter public physical education in heilongjiang provincial vocational colleges.

Key words：vocational college； public physical education； curriculum setting； thinking