浅谈校本课程开发必要性的研究

刘海锋

【摘  要】

校本课程开发在教育教学中各个方面都有深远影响，它克服了国家课程开发的弊端;有利于展现学校的特色;有利于提高教师的教学素养;有利于学生的全方位发展;对素质教育产生深远影响;有助于教育的民主化。

【关键词】

校本课程  开发  必要性

一、校本课程开发是适应世界潮流的需要

校本课程其实在一些分权国家的教育实践中早已就有了，关于校本课程开发这个概念的明确提出要早。关于校本课程开发的重要性早在“20世纪60年代以来工业化国家以‘新课程运动为代表的课程开发遭受挫折后”才开始逐渐慢慢的被人们意识到的。进入70年代以后，校本课程开发这个概念被明确提出。其内涵是在实践中不断得到了的丰富和发展。

二、弥补了国家课程开发的不足

实践证明，国家课程常常无法达到预期的效果。我国属于人口众多、幅员辽阔，经济发展不平衡的地方，更难以达到国家课程的预期效果。在此推广国家课程的过程中，国家课程普遍暴露出诸多脱节现象，还有其他的，如国家课程与办学条件之间的脱节，由于全国各地基层学校的办学条件有着天壤之别，有些学校难以达到国家课程的既定要求;国家课程与学校教师之间的脱节，国家课程的意图经常是在一些地方、学校等贯彻过程中发生着巨大的变化，甚至还被严重地歪曲。过程中每个参与者都会根据自身的工作经验、生活经历、周围的环境和评价标准实施国家课程，从而也导致国家课程的意图慢慢发生变化，从此破坏了货架课程的有效性和权威性，国家课程与学科发展之间的脱节。由于国家课程的编制周期和修订周期间隔较长，教材老化和知识陈旧成了某些学科的通病和顽疾。我国长期以来一直遵守自上而下地国家课程开发模式，只强调共性和统一性，忽视了地方性和个性。校本课程开发，则可以更好地满足地方和学校的需要，更好地满足学生的有差异的学习需要。我国新一轮基础教育课程改革将实施国家、地方、学校三级管理的新的课程模式，这引发了人们对校本课程开发的进一步关注。

三、体现校本课程开发本身的优势

对教师而言，它给教师提供了自由发展的机会和空间，有助于提高教师的教育素养。使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感。教师是课程的开发者，研究者和实施者，教师有主动解释课程，开发课程的能力。绝大对数教师都非常热爱自己的工作，当学生取得进步时，他们会感到心满意足。当他们运用自己亲自参与开发的校本课程使得学生取得进步的时候，他们会由衷地产生满足感与成就感。由于参与校本课程的开发，教师之间的交流增加了，教师的责任感与义务感也得以加强。校本课程的开发减少了外界对课程的控制，扩大了教师的自治权，调动了教师的积极性，为教师提供了发挥和显示自己才干的机会，教师的职业地位将日益得到承认。

对学生而言，课程在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。既要强调传授知识的普遍性，还要强调尊重地域差异和人的个性差异;既要强调在同一课程体系下的因材施教，重要强调根据人的差异选择不同的课程而教。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的空间选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性;网络环境下的校本课程更由于自身所具备的交互性和可选择性，给学生自主选择课程带来了可能，使得自主学习和因材施教成为现实。校本课程有利于充分挖掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐发展。

四、对教育产生积极效应

校本课程对教育产生的积极效应并不总是立竿见影的，往往在实施后数年或数十年才能显现出来。

首先，校本课程开发有助于促进教育的民主化。在我国，过去执行的一直都是中央集权的课程管理体制，教师和校长都习惯听从外部的指令，他们没有机会去参与课程的决策。而实施校本课程开发有利于激发学生、教师、家长的参与意识。校本课程开发的首要前提就是政府给予学校自我开发的空间，一个主要特征就是全员参与、集体审议，而这正是民主的要求。

其次，校本课程开发有助于素质教育的深化和发展。全民教育是素质教育的一个重要特征。在基础教育阶段，素质教育就是要满足所有学生的学习需求。校本课程开发就是强调要适应不同学生的不同需求，尤其要帮助那些学习困难的学生获得充分的发展。在以往的“应试教育中，应杜绝一类现象便是，只重视学生智力的发展，不重视情感教育，为打破这一常规而实行的全名教育，透过现象找准要害，开发各个领域的课程研究，对学生的全方位多元化只能发展做进一步的积极效应。

最后，校本课程开发还有助于促进教育的合作与交流。校本课程开发需要得到大学研究者的帮助，这是的学校不得不与大学主动建立联系。这十分有助于大学和中学合作伙伴关系的建立。校本课程的开发还需要借鉴外校的经验，同样也会促进校校之间的交流与合作。在這一领域所发挥的作用是不容忽视与质疑的。应更多的重视起来。 针对上述问题的研究，校本课程开发的必要性尤为重要，为此更有待加强。

总之，校本课程开发对于教育教学的各个方面都有深远的意义，值得教育工作者去研究实施。