郑州市惠济区中学生缺乏体育兴趣原因分析

王珂

摘 要：该文通过对郑州市惠济区中学生缺乏体育兴趣的原因进行调查分析，得出学校与社区体育设施缺乏和体育练习场地不足、学校对学生的体育课不重视、开展体育活动单一、学生自身不喜欢上体育课和教学方法老旧是影响中学生缺乏体育兴趣的主要原因。该课题研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定得意义。

关键词：中学生 体育兴趣 原因

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）05（b）-0235-01

体育兴趣是人在体育活动方面个性倾向性的体现，每个人在体育兴趣方面都可能有差异。同时，体育兴趣又是人们心理和行为上对体育活动的趋近倾向。它使人可能从多种活动中做出选择，选择他所喜欢的体育活动内容或形式，并且乐此不疲。但是，不同年龄学生的体育兴趣可能发生变化或分化，而使兴趣的指向性越来越明确而趋于稳定，甚至逐渐形成对某个项目的中心兴趣。兴趣是最好的老师，在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，有利于提高教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。

1 研究对象方法

问卷调查法、文献资料法、专家访谈等方法对郑州市第六十中学、惠济一中、郑州市十二中、郑州市二十中、郑州市实验高级中学、郑州市第四中学共300名学生进行问卷调查。

2 研究结果与分析

2.1 郑州市惠济区部分中学生缺乏体育兴趣原因调查分析

中学生在课余时间很少参加体育锻炼，是中学生缺少体育兴趣的主要原因之一。从表1中可以看出经常参加体育锻炼的学生只有26.9%，男生较女生要多，还有14.9%的学生基本不参加体育锻炼。由于现在独生子女越来越多，家长的娇生惯养，使学生变懒，怕吃苦，学生从心理上不愿意参加体育锻炼。而且我国应试教育过分注重升学率，导致学生学业负担过重，学习时间过长，缺少体育锻炼时间，从而使学生的身体素质下降，这也是社会的普遍问题。在体力劳动明显减少的同时，体育活动时间在减少，体育活动的强度也不够。体育课上，学生天气稍热就不愿意动，天气稍冷便不出来，以各种理由请假。学校对学生的学习成绩比对学生的体质状况要重视得多，各个体育场地器材严重不足，远远满足不了中学生的课余体育锻炼要求，学校的师资力量不足及体育指导员的缺乏，这些因素大大影响学生课余体育锻炼的开展。近年来，学校怕学生上体育课出事，很多学校都出现“安全给健康让路”的局面，将体育课的内容都取消了，大多数学校上体育课只是让学生跑步来锻炼。

2.2 学校体育课内容单一不能满足学生体育锻炼的需要

由于受场地器材的限制，体育课开展单一，没有球类项目方面的基础，体育课上一少部分学生表现积极，而大部分学生围观观看。很多学校广播操开展较好的原因之一是都会做，从小学就开始学习，体育课准备活动大多老师都示范做，而且要求很严，所以普及较好。毽子和跳绳没有对抗，而且大多女生喜欢又好学，在课间和课外活动练习的人就较多，再者中招考试时跳绳是必选项目之一，平时锻炼的人多也为中招考拿高分做准备。由于田径项目枯燥无味，学生学习积极性不高，虽然它是考试项目之一，但在体育课上学生的热情并不高，从事锻炼的学生也很少，除非在老师的强迫下，才勉强去锻炼，只有到初三时临阵磨枪，为考试冲刺而已。一部分学校除两操外的课外体育锻炼由班级组织学生必须参与外，自发组织活动的班级和学生却很少，任课老师只会督促挤时间学习自己的课程，很多学校的体育教师现在仍旧采用放羊式的教学方法，也不重视两操两课的创新，体育活动内容单一枯燥，这是远远不能满足学生体育锻炼的需要。学校体育课的内容安排随意性太强，除了必要的保留三大球和田径项目，其它体育项目并不多。在个别农村学校，广播操课也很少上，初中这种现象最严重，体育课内容的单一使学生对体育课不感兴趣。再加上学校很少举办体育活动，就造成了学生对体育的不感兴趣。

2.3 人为与社会因素对中学生体育兴趣的影响

首先就教师而言，个别体育教师精力并不在教学、科研、训练上，有的干别的生意，有的在外面带有培训班，不能把主要精力用在工作上，虽然当代教师日益受到人们的尊重，但收入与其它行业相比还有点偏低，所以部分老師就一心二用，开展第二产业，影响教学、训练。其次是现在娱乐项目太多，部分学生宁愿去打游戏，玩手机也不愿意上体育课，不知道锻炼身体的重要性，老师又不能及时、正确的引导，再加上受场地、器材的限制，对体育课不感兴趣就自然而然。整个社会对体育课并不重视，大多家长认为学习才是第一位的，认为体育锻炼会耽误学习，注重智育轻视体育的思想也在推波助澜。

3 结语

我们必须通过体育教学培养学生的体育兴趣，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣是奠定学生终身参加体育运动的重要前提。采取形式相对灵活的课内和课外体育锻炼相结合的办法，通过各种各样的比赛，激起学生对集体的关心，对体育的热爱，学校领导、老师也要积极参与其中，与同学们同活动共欢乐。学校要重视体育老师，使他们精力都用在教学训练上，定期委派他们到体育教学开展得好的城市及学校交流学习，形成对学校体育的归宿感，安心从教，培养积极向上的良好意识，尽快地适应新的体育课程，适应时代的发展。迎着祖国重视体育的大好精神，调动起学生们上课的积极性，为祖国的体育事业贡献一份绵薄之力。

参考文献

[1] 马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996.

[2] 苏梅青，卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2000（35）.

[3] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查[EB/OL].http；//www.dzmzx.com.cn.

[4] 顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育，2004（4）.