安静宜
【摘要】随着信息技术的迅猛发展,网络的触角伸向了社会各个领域,实现了信息的快速传递和资源共享,已成为我们生活工作中必不可少的一部分。丰富的网络资源对高校学生的思想品德和道德观念形成产生了影响,并对高中思想政治课传统的教学方法、教学模式及师生角色定位等都提出了严峻挑战,因此,充分发挥网络资源在思想政治教学中的作用就显得突出重要。
【关键词】网络资源 政治课堂 优化教学
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)06-0073-01
教学资源是形成教学要素及实施教学活动的各种条件的总称。主要包括教学过程中各种硬件及软件。伴随着素质教育的不断推进,传统教学活动中的一些落后的方式和做法正在受到现代教育的冲击。如何更好地开发教学资源并整合有效的教学资源,使之能更好地应用于教学之中,为培养学生的创新精神和实践能力服务,已成为学科急待解决的问题。。
在传统教学中,政治课教学与其他学科的教学一样存在着对教学资源利用上的不足。而现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得教学资源的广泛交流与共享成为可能。网络的价值越来越被现代教育所看重,其中蕴含着价值无限的教学资源,内容包括理论学习,国内外大事及评论,多媒体课件交流及其他网上资源查询等,网上资源是一个巨大的宝藏,对其合理挖掘与整合将使政治课教学焕发生机与活力,利用网络资源从事教学活动已成为现代教育的一个极好的助手。在当前绝大部分教师熟悉网络环境的前提下,现结合教学实践谈谈网络教学在思想政治教学中的应用。
一、网络教学有利于教师集体备课,实现教学资源共享
互联网上存储着学校教学所需的各种数据和多媒体教学软件,为广大教师利用网上资源进行协同备课提供了便利条件。教师可以选取网上的名师教案或课件进行教学,从而实现互联网上教学资源共享,提高教学资源利用率、备课水平和教学效果。例如,在讲解“影响价格因素”时,我先从网上下载了这一课题的课件,并针对我校教学的实际情况,进行了适当删补,优化了网上教学资源配置,真正实现了教学资源的共享。
二、网络教学有利于提高教学实效,拓宽学生视野
实效性是网络教学的出发点和归宿,也是衡量一节课好坏的标准。网络教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体,既能充分调动学生参与性、增加学生的主动性,又能体现因材施教原则。一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动,从而易于学生理解和接受,给传统的教学注入了新的生机和活力,增强了政治课教学的趣味性、实效性。
三、网络教学有利于培养学生自主性、研究性学习能力
以计算机网络为核心的现代教育技术在教学过程中的应用,其主要目的是提高学生自主性、研究性学习能力。思想政治课因其固有的特点即理论性、现实性、开放性更适合利用网络进行教学,学生可以从网络的资源库中获取所需,针对自己学习中存在的问题在网上学习、讨论、分析、解决,并撰写小论文,从而达到提高学习兴趣、开发学习潜能、提高学生自主性、研究性学习能力的目的。
四、网络教学有利于创设新情景,提高学生创新能力
思想政治课的生命力就在于理论联系实际,而传统教学手段难以把大量鲜活的正在发生的现象呈现给学生,网络教学则可利用互联网优势解决这一问题。通过网络及时把一些热点现实材料下载给学生或学生自己上网浏览,让学生分析、讨论,达到理论与现实的结合,课内与课外的统一。既提高了政治课的时效性,又培养了学生的创新能力。如震惊世界的查理周刊事件、中国反腐、APC会议等重大新闻通过互联网及时传递给学生,引导学生围绕社会热点尽量展开自己的思维,发表自己的见解,从而有利有利于提高学生正确分析、评价、解决现实问题的能力。
当然,网络教学不是“无所不能”,而是辅助教学的工具。因此,在运用网络教学时必须注意以下问题:
一是网络教学的适用性、科学性。并非所有的教学内容都有使用多媒体或网络课件教学的必要。同时,使用网络教学要坚持适度、经济、科学、高效原则,避免简单地与运用网络对学生进行“狂轰乱炸”,要留给学生与教师交流的时间。
二是注意师生合作的灵活性、交互性。网络教学使教学观念发生了深刻的变化,但始终都不能违反教学规律和学生的身心特点。因此,教师在教学过程中仍要处理好教师主导和学生主体的关系。不能心中只有网络,而让师生成为网络的奴隶。
三是注意教学手段的多样性、渗透性。网络教学作为现代教学手段之一,有其突出的特点,但传统教学手段也有其自身的优点。因此,在教学过程中应将传统教学手段的优点与现代教学手段的优势有机渗透。
实践证明,现代网络融入政治课堂,以其多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点优化了教学课堂,更利于激发学生学习的兴趣和探究的欲望,为学生学习新知识搭桥铺路,拓宽视野,并能更好地培养学生的发散性思维和自主创新的能力。因此,我们每一位老师都要积极运用现代教育媒体,发挥其得天独厚的优势,使中学政治课堂教学最优化。