大学生社会主义核心价值观的隐形培育

郑洁琦

【摘要】对在校大学生中推行社会主义核心价值观教育是当前学生思政工作的前沿重点。本文以中华民族的传统国学为教育载体，探究对在校大学生进行社会主义核心价值观隐形培育的可行性和优势。最后提出通过校园氛围营造、融合课堂教学、依托团学活动和其他有组织性的活动四个方法来实现隐形教育的目的。

【关键词】隐形培育 社会主义核心价值观 国学

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0069-02

党的十八大提出了倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的十八字社会主义核心价值观。党中央对此高度重视，习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。可以说，社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育社会主义核心价值观，把核心价值观教育融入教育全过程已成为社会主流意识。

一、以国学为载体的可行性

国学是指以中国传统文化典籍为载体，表现中华民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。上世纪八十年代以来，国学热开始兴起。众多国学传播机构设立，它们普及国学知识、弘扬国学精萃、建设先进文化。在这些机构的广泛宣传和弘扬下，中华传统文化呈现出蓬勃复兴之势。

国学文化扎根于中华五千年的传统，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千万年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结。其经典的《经》、《史》、《子》、《集》中暗含了许多中华民族的优良民族精神，例如团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等。这些优良传统所体现出来的精神内涵，与社会主义核心价值观高度匹配。

因此，以国学作为载体，在在校大学生中开展社会主义核心价值观教育是可行的。

二、进行隐形培育的优势

在在校大学生中，采用隐性教育的方式，更多采用隐形的教育手段开展社会主义核心价值观培育，相比较正面常规化的德育方式，具有一定的优势。

首先，节约教育资源。大学生社会主义核心价值观的教育属于大学生思想政治教育的一部分。由于目前高校中普遍已开设大量的思想品德课程并列为必修科目，如再开设单独的此类课程在组织和课程安排上较为复杂，需要大量的人力物力。且诸如《形式与政策》、《思想道德修养与法律基础》等课程中已包含部分社会主义核心价值观教育内容，再单独开设此类课程存在教育重复与资源浪费。

其次，作为显性教育的补充，提高学生的接受度。相对于显性教育，隐性教育改变了单纯的灌输、说教或者禁止、要求等教育形式，转而用“润物细无声”的方式进行渗透式教育。在没有明确告知受教育者教育目的的情况下，感染、熏陶学生，使其在潜移默化中接受教育。这种非“高大空”的教育形式，更有利于营造重他人、明志致用、天人合一的价值观，降低学生对思政教育的抵触情绪。

最后，提高学生自身综合素质。社会主义核心价值观的建立和培育，是学生个人思想道德品质养成的重要组成部分。以国学教育为载体进行社会主义核心价值观的隐形培育，不但能增强学生个人的文化素养，更能提高其本人的道德品质。

三、以国学为载体的隐形培育路径

1.校园氛围营造

在校园中有目的的，根據社会主义核心价值观的内容，营造浓郁的国学文化氛围。校园氛围的营造，主要体现在校园硬件设施和校园环境布置上。

国学中有许多典籍典故和名言警句，能够很好地体现社会主义核心价值观的内涵。有计划性的将这些国学经典制作成为宣传材料，利用教室、走廊、公寓、橱窗、横幅、道旗广告等宣传场地，让学生在生活、学习中时时感受到这种国学文化的熏陶，能够起到潜移默化的教育效果。不同的宣传场所，在宣传内容、宣传主体和材料更换频率上有所差异。

宣传内容的差异主要来源于不同宣传媒介信息容量的不同。宣传主体则是由宣传媒介的所有者差异决定的。对于教室、走廊等相对固定场所，其宣传材料更换频率可以降低以节约成本。而公寓、道旗广告等则可以适时更换。橱窗及横幅由于其时效性，可以经常根据时事结合国学经典推出新的宣传材料。

2.融入课堂教学

各个高校均开设有相当数量的思政课程，这些思政课程，或多或少均体现出对当前社会主义核心价值观的教育宣传。在这些内容的课堂讲解上，任课教师如能将国学典故融入到教学内容上，不但丰富教学手段，同时能改变灌输式的教学关系，通过一些耳熟能详的的经典故事达到师生互动的教学效果，提高学生学习的兴趣和学习的效率。

以“诚信”为例。在名言警句上，孔子的“民无信不立”，墨子的“言不信者，行不果”，孟子的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”都是很好的教育素材。而诸如“曾子杀猪”、“立木为信”与“烽火戏诸侯”的对比等故事，可以生动地反映失信与守信于个人的重要性。这些国学素材的运用，都能起到很好的隐形教育效果。

3.依托团学活动开展相关活动

团学活动在大学生群体中拥有很强的号召力。采用国学素材开展社会主义核心价值观教育相关的团学活动，也能起到很好的教育作用。相关活动可以分为常规性的与非常规性的活动。

常规性的活动是指以国学教育为基础的日常性活动。例如部分高校建立的国学研究社团等，由这些社团作为主导，开展相关活动。非常规性的活动是指一些竞赛性或者娱乐性的社团活动，在其中穿插社会主义核心价值观教育。

4.其他有组织性的活动

除去以上一些活动以外，高校内开展的其他一些有组织性的活动，也可以起到对学生社会主义核心价值观隐形培育的目的。例如，在晨读等较为固定的时段，有针对性地选择与社会主义核心价值观相吻合的国学内容，开展诵读活动等。也可以利用寒暑假的空闲时期，开展与此相关的社会实践活动，来增进对社会主义核心价值观的理解。

四、结论

总结来看，以国学作为载体，在高校学生群体中，通过营造校园氛围、融入课堂教学、依托团学活动和其他有组织性的活动，对学生的社会主义核心价值观进行隐形培育，一方面顺应了当前提倡推广社会主义核心价值观的社会主流，另一面也提高了学生自身的人文修养和道德水平，是可行且具有较高德育教育意义的。

参考文献：

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