浅谈当前教育改革下如何提高高中学生语文素养

文/秦秀库

浅谈当前教育改革下如何提高高中学生语文素养

文/秦秀库

随着高考政策的逐步改革，语文学科在高考中的重要性可见一斑。虽然对于学生来说，语文学科是母语，但是就掌握和熟悉程度来说，并不是每个学生都能够真正达到提高文学素养的程度的，因此，就高中阶段而言，在应对考试的前提下不能忽视提高文学素养。本文主要针对当前教育改革下如何提高高中学生语文素养方面进行了简要的探讨和研究。

教育；改革；高中学生；语文素养

前言：语文是学生课程中的重点学科，并且随着教育改革的进行，对其重视程度也越来越大。如果学生的语文素养达到了一定程度，不仅自身文学水平有了提升，同时又能够辅助其它学科的学习。对于高中学生的新的课程标准提出了语文课程要培养学生对于语文的热爱，学生能够对于语文有着正确的理解和实际应用，能够有着丰富的语言基础，掌握最基本的口语能力，写作能力，识字能力，阅读能力等。现阶段的语文教学中，有很多学生就是能够正常表达语言，但是对于其丰富的知识并不感兴趣，没有正确的文字掌握，经常性的提笔忘字，写作程度不高，因此，我们必须要想办法提高学生的语文素养。

1.注重引导和培养学生对于语文学习的兴趣

学生如果能够学习好，很大程度上是因为学生对于所学学科感兴趣，语文也是一样，要想让学生能够有良好的语文知识，就必须在学生有学习兴趣的前提下进行学习培养。一旦学生有了语文的学习兴趣，就能够发挥主观能动性，自主学习，主动探索。在新的课程标准设置下，要充分了解学生要什么，如何能让学生有所收获。对于现有的章节，可以根据比较新的学生关心的话题进行引导，提出疑问，让学生能够主动想去找出答案，从而产生学习兴趣。此外，还可以将学习内容设为悬念，让学生能够有想知道的欲望，自主学习，对于学生的学习成果要给予正确的评价。尤其是高中学生，正确的教学评价是十分必要的，具有相当大的激励作用，使学生自信心增强，培养学生学习动机。

2.创建一个相对轻松的语文学习环境

从心理学上讲，学生如果想要有探索欲望，就相对要拥有比较宽松的学习环境，过多的限制和束缚只会给学生带来更多的心理压力和反感度，严重制约了学生自主学习探索的过程。因此，教师可以在语文课堂上相对宽松和民主，创建一个良好的学习环境，这也是培养学生语文素养的基础。学校教育学生除了要通过必要的考试来进行，还要给予学生真正能够一生受用的内容和习惯。教师应该充分理解并尊重学生，培养学生的自主意识，发挥学生的学习潜能，通过适当的方法，让学生在学校学习过程中得到自我发展，充分提高学生的能力，水平和素养。环境相对轻松了，学生也不会感到学习枯燥，也就能够与教师进行配合。当然，环境宽松也要有一定的范围和限度，同时也必须让学生能够存有异议，充分展现其个性特点，教师不能一言堂，逐渐在教学过程中渗透语文的魅力，熏陶感染学生，运用适当的方法进行引导。由于学生个体不同，思想不同，价值取向也不同，要根据学生的特点和不同的学习需要来满足学生的好奇心和求知欲。在语文课堂上，给予学生充分发挥自己的时间和内容，给出积极评价。这样，学生会感到充分的被尊重，课堂氛围会是快乐的，并且能够发挥学生的潜力。

3.通过阅读提高学生的语文素养

语文素养的培养重要的一项就是通过阅读培养学生的潜质。课内和课外阅读都可以给学生带来新的知识，文字，语法，修辞，文学作品体现的内涵是培养学生语文素养的好方法。文学作品中含有丰富的情感和人文内涵，对于学生的内心影响力也是很深远的。通过阅读，能够提高学生的知识面，个人的品德修养和思想内涵，对于培养学生语文素养奠定了重要的基础。因此，在语文课堂上，教师不能一味的解释文章内容，把自己的知识灌输给学生，而是要引导和影响学生，让他们自己通过阅读能够发现其中的奥秘，能够对于阅读的文章有自己的体会和感情。学生在语文课堂上会阅读到很多受用的文章，同时，还可以用课外时间阅读自己感兴趣的文学作品，这是语文课堂阅读的持续和扩展，是提高学生阅读能力的重要组成部分，是学生提高语言能力，文字书写能力，文字理解能力的重要前提。学生可以通过阅读感受到语言的美丽，也可以徜徉在文字的海洋中，感受作者的内心，仿佛身临其中。学生在阅读之后，对于感兴趣的片段，可以进行抄写，甚至是自己创作，慢慢的，学生会感觉到自己的文学素养的提高。阅读文章是学生在课堂之外的内容，主要是让学生感受，体验，熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。每个人对于文章的理解和感悟都是不同的，学生可以与教师或者同学之间相互沟通，感受不同的文学乐趣。只要多阅读，广阅读，学生才能心中有物，才能逐步提高我们学生的语文素养。

4.培养学生的良好语文学习习惯

良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。在高中期间，培养学生良好的语文习惯，可以建立学生教学常规，制定一些有用途的规矩，施行项目化教学，形成良好的课堂秩序，培养学生课堂中的良好语文学习习惯。在学习初期，教师可以简单干预方法步骤，使学生慢慢养成习惯，只要能够坚持，就能够达到最终目标。

5.结束语：综上所述，高中阶段的语文教学是十分重要的，通过高中阶段的学习，培养学生良好的语文素养也是十分重要的。语文素养的形成主要也是侧重于学生的自身发展，培养学生的学习习惯和思维品质，让学生能够主动去阅读，去写作，去感受文学，慢慢逐渐形成文学品质。通过学习，学生能够真正扎实的学好语文，并对我们民族语言产生深厚的感情，为自己打下良好的基础。因此，我们要真正从实际出发，将培养学生语文素养落实到实处，让学生真正能够快乐的学习，达到提高素养的目标。

[1]杨再隋.《全日制义务教育语文课程标准》学习与辅导[J]语文出版社2001.10

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