翻转教学模式在中职财会专业财务管理课堂的应用浅析

严侃

【摘 要】“翻转课堂”也称颠倒课堂，是通过颠倒知识内化以及知识传授的安排，课堂外实现在线教学而将“作业”带入课堂的一种全新的教学模式。很多成功的案例证明这种教学模式能有效地提高教学质量。财会管理是中职教育中一门非常重要的专业性课程，也是目前经济学科当中的热门专业，因此，要想使其教学效率得到提高，为社会培养财务管理专业人才，就应该将翻转教学模式应用到中职财会专业财务管理课堂当中。本文对翻转课程教学理论与教学实践特点进行了论述，在此基础上提出了实现中职财务管理翻转课程优化的措施。

【关键词】中职财会专业    财务管理     翻转教学

一、翻转课程教学理论

翻转课堂是建立在信息技术基础上的一种全新教学模式，它不仅对教学的内在模式进行了优化，而且还提高了课程教学的连贯性。为了使翻转课程理论与中职财会课程进行更好地结合，提高财务管理教学成果，首先就需要对翻转课程教学理论进行分析。

翻转课程教学理论是最新的教学理论研究成果，这种教学模式是对传统教学形式的一种创新。通常情况下，传统的教学模式主要是进行课堂教学，老师布置作业让学生回家练习;而翻转课程教学模式则刚好相反，注重的是让学生回家之后自主学习，然后将作业带到课堂上，由教师辅导完成，以实现学生与老师、学生与学生之间互动协作的教学课程，有利于营造愉悦的教学氛围，从而提高学生知识运用能力以及优化教学效果。

翻转课程教学是一门新颖的教学方式，它是随着计算机技术的成熟、互联网使用范围的拓宽、现代化教学手段在逐渐深入运用的条件下总结出来的。在信息技术理论的支持下，翻转教学模式逐渐也变得具有可行性。学生不仅通过互联网实现了教学资源的共享，开拓了知识接受的范围，而且培养了自己发现问题、探索问题、解决问题的能力。

二、实现中职财务管理翻转课堂优化的措施探讨

翻转教学模式发展的时间并不长，需要信息技术的配合，因此，中职对于翻转教学模式的应用还不是很深入。本文以中职财会专业为例，对如何实现中职财会专业的财务管理课堂教学的优化措施进行了研究。

（一）合理分析财务管理内容与翻转课程教学内容

如果想将翻转教学模式更好地应用于中职财务管理课堂教学当中，首先就应该结合实际，具体问题具体分析。在具体问题具体分析当中，最重要的是要合理地分析中职财会专业财务管理的教学内容以及翻转教学模式，并针对财会专业财务管理的特点合理设置翻转教学模式。所以，在探索教学的过程当中，应该加强运用知识的能力。另外，还应该和财务管理教学目标相结合。换句话说，就是在翻转教学模式当中，不仅要巩固学生的理论知识，还应该加强学生的实践能力。当然，翻转教学模式本来就比较注重培养学生的知识运用能力。

（二）制定合理的翻转教学方案应用于财务管理课堂当中

过去翻转教学模式在财会专业财务管理课堂当中很少运用，所以，为了提高教学效果，应该制定出与财务管理教学课程相适应的翻转教学方案来。在制定合理的翻转教学模式的过程当中，重点还是要融入翻转理念到财务管理课程内容中。在财务管理教学课堂上，教师可以进行视频教学，让学生更好地学习财务管理知识。课堂学习当中，可以充分调动学生的主动性和积极性，让学生成立小组交流学习过的知识，探索课程练习题，并在加强实践的前提下，对所掌握的财务管理知识进行巩固。而且，除了要加强课前、课中的知识巩固，还要在课外进行强化。财务管理所涉及的知识专业程度很高，而且应用性较强，所以，课后巩固财务管理知识也应该与课前、课中进行连贯，这样才能达到强化财会知识，在实践当中灵活地运用财会知识的目的。

（三）合理利用资源，强化学生财会知识交流

对资源进行合理利用，加强学生对财务管理知识的交流，这样有利于更好地活跃课堂气氛，增强学生之间的互动。在交流财务管理知识的过程当中也可以适当地运用现代化的信息、科学技术，通过互联网这个平台，来共享教学资源。另外，除了创建教学视频，还要展开学习项目化的活动。因为上文中已经指出，财务管理知识的专业程度非常高，而且知识还比较枯燥，因此，在将翻转教学模式应用于中职财务管理教学当中时，应该将枯燥的专业知识变得更加有趣，实现教学内容与教学课程的多元化、多样化，从而进一步提高中职财务管理的教学效果。

三、总结

总而言之，翻转教学模式是一种发展历程较短而且有明显教学效果的新型教学模式。为了创新中职财务管理课程形式、教学手段，就应该在实际的财会课程教学实践中，加强翻转课程理论研究，将中职财务管理教学与翻转课程教学进行有效的结合，以培养出素质更高、应用能力更强的财会人才。

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