用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育

夏小惠 徐美英

【摘 要】社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的理论基础，坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育，帮助他们形成正确的价值观，是对当今大学生进行诚信教育的重要内容，也是全面提升大学生综合修养的重要手段。

【关键词】社会主义核心价值体系 大学生 思想道德教育 价值观

在当今的经济社会里，人们的价值取向趋于多元化，受此影响，大学生的价值观也随之发生了很大变化。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想道德素质。坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育，对于不断提高大学生的思想道德素质，促进大学生全面发展，具有重大而深刻的理论意义和现实意义。

一、社会主义核心价值体系的科学内涵

2006年党的十六届六中全会上通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。

2007年党的十七大，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中，报告指出“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现”。提出“要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。

2012年十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署、新要求，强调“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”，简单来讲就是“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，清晰明确概括了社会主义核心价值观，不仅展现了中国共产党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到核心价值观里的中心内容，为价值观多元时代凝聚思想共识指明了道路。

二、用社会主义核心价值体系引领大学生思想道德教育的重要性

目前我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，特别是随着我国社会主义市场经济体制的建立，我国社会生活发生了深刻的变化。虽然大学生的生活主要是在校园里，但学校不可能远离社会而存在，今天无论是学校还是家庭都不同程度地受到市场经济的冲击，然而大学生的知识和生活阅历不足以抵制这些负面影响，因此在大学生群体中出现了一些不容忽视的现象，诸如少数大学生不同程度地存在诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化等问题。高校如果忽视用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，必然会带来大学生在价值取向上的困惑与混乱。高校作为大学生思想政治教育的主要阵地，坚持以社会主义核心价值体系引领高校的社会思潮，有助于高校校园文化在纷繁复杂的社会文化条件下坚持社会主义先进文化的前进方向，使广大学生在各种纷繁复杂的社会思潮中分清是非，形成一个和谐的、繁荣的、先进的高校校园文化环境。

三、坚持用社会主义核心价值体系指引大学生思想道德教育

（一）坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果教育学生

现阶段，我们要实现全面建设小康社会的宏伟目标，实现中华民族的伟大复兴，不能没有共同的思想基础。这个思想基础就是马克思主义。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，为我国社会主义核心价值体系建设提供了根本立场、观点和方法，它决定着社会主义核心价值体系的性质和发展方向，更是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的根本保证。如今，大学生群体中有一部分人政治理论素养比较缺乏，对马克思主义基本理论缺乏学习和钻研的动力，对马克思主义在思想认识上存有偏差，认为马克思主义已经过时无用了，不适应当今社会发展。这种状况如不改变，就会使得大学生在人生观、价值观、道德观方面缺少信仰的根基，从而影响思想与行为取向，思想政治教育就难以得到大学生的认同与接受。坚持马克思主义指导思想，有利于促进大学生思想政治教育的科学化，推动大学生思想政治教育的发展。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，必须坚持用中国化的马克思主义引领高校思想政治教育，大力推进高校思想政治理论建设。

（二）用中国特色社会主义共同理想来武装高校学生

中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想是社会主义核心价值体系的主题，为构建社会主义和谐社会提供有力的精神保证。用社会主义核心价值体系指引思想道德教育，就要突出中国特色社会主义共同理想的主题，用事实阐述只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国；用有力的教育形式、科学的方法使大学生们既看到中国特色社会主义事业面临的困难和挑战，又看到中国特色社会主义事业的旺盛生命力，引导广大学子在构建社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的历史进程中奋发有为，开创一片新天地。

（三）培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展起来的，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。时代精神是指在一定社会形态下的人们在划时代的创造性的实践活动中形成的，符合历史发展方向，引领时代进步潮流的思想观念、价值取向和行为方式的总和，是一个国家和民族保持生机与活力的内在需要。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，创立了勇于改革、敢于创新的时代精神。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展精神支撑。用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育工作就是要突出民族精神和时代精神这个重点，充分利用各种教学资源，调动一切积极因素，充分提高大学生的综合素质，激发大学生的改革创新精神，把他们培养成为实现中华民族伟大复兴的主力军。

（四）用社会主义荣辱观引导大学生道德品行

正确的荣辱观，可以引导人们明是非、辨善恶、知美丑，形成正确的自我认识与自我评价，产生正确的价值激励，满足正确的自我需求，实现自身全面发展。胡锦涛提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是马克思主义道德观的最新凝聚与当代诠释。他强调指出：“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗帜鲜明。”只有分清荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。把社会主义荣辱观融入大学生思想道德教育，紧紧抓住社会主义荣辱观教育这一着眼点，在广大学生中大力倡导爱岗敬业、诚实守信等基本的公民道德规范，培养讲诚信的、品行优良的大学生。

【参考文献】

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[2]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京：人民出版社，2007

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[4]胡锦涛.牢固树立社会主义荣辱观[J].求是，2006

[5]马克思恩格斯选集：第1卷[M].北京：人民出版，1995