初中英语教学中的情感教育

叶剑梅

摘 要：现代英语教学过程中，将情感教育与课本内容紧密衔接，运用多种多样的教学形式，激发学生的求知欲，培养学生拥有积极的情感态度，让师生之情成为学生学习的动力。

关键词：情感；以情动人；鼓励

现代英语教学过程中，教师变“主动”教为“被要求”教，让学生由“被迫”学转为“主动”学，这其中尤为关键的一副灵丹妙药，是情感教育。教学中要培养学生积极的情感态度，使学生亲其师，信其道。

一、什么是情感教育

情感教育是一个非常抽象的概念，是教师通过自身的行为意志、兴趣来影响学生的学习过程。积极的心理情感会对英语学习产生巨大的影响，引发积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，有助于学生的身心健康，同时，能让学生有足够的信心去面对学习中的困难。

二、情感教育，以情为本

著名教育家夏丐尊老先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无水之池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不了一个空虚。”初中生正处于半幼稚、半成熟时期，心智不成熟，他们心灵的窗户不会向一个不关心他们，甚至厌恶他们的人敞开，一个除了上课之外，从不去关心、爱护学生的教师，即使课上得再好，教学水平再高，也不会达到很好的教学效果；感情投资，贵在课外，一节课的时间有限而宝贵，英语教师不可能把它用在投资情感上，常常更多的情感投资是在课外，在好学生中更要在学困生中，找出每个学生的闪光点，填补他们与教师的心理鸿沟。

三、情感教育，与课文内容相衔接

新目标课文中，有丰富的思想教育内容，许多著名的人与事都能引起学生思想情感的共鸣，如，Yang Li Wei，Helen，Franklin 等名人的文章都是情感教育的好材料，他们的人格魅力对学生也产生巨大的影响。八年级下册英语教材中有一篇阅读文章，名为“Helping others changed my life”“Life in the mountains was a new experience for Yang Lei. Her village was 2，000 meters above sea level， and at first the thin air made her feel sick， The food was very simple——teachers are porridge three times a day. Fortunately， Yang Leis mother agreed with her. ”She said.

Yang Lei enjoyed her time as a volunteer very much. When her year was over， she said that she would return to the area after finishing her studies. She now works as a math teacher at a high school in the city of Pingliang， Gansu Province.

其中Yang Lei是一名来自北京的志愿者，不辞辛苦，自甘清贫，来到大山深处，与一群山区的孩子为伍。她的故事深深地感动了学生。这堂课，让学生们明白了，对社会不仅仅是索取，也要学会奉献。

四、情感教育，方式多变

英语是一门交际工具，交际需要一定的环境。因此，首先，要重视导语的作用。八年级上册有一课“Can you come to my party？”课前我给学生准备了几张生日贺卡，一段“Happy birthday to you”的优美音乐，整节课宛如一个班级Party，关于生日的情景对话“When is your birthday？”“Can you come to my party？”让所有学生兴趣十足，跃跃欲试。其次，要采用多媒体教学，让学生感知更直观，音响效果的辅助，使枯燥的内容趣味横生。七年级时，初学之始，传授breakfast， lunch和supper以及morning， afternoon，evening， night 等相关单词时，我自制了几组幻灯片，以时间为主线将breakfast， lunch和supper相联系，把本课重点用在传授in the morning， in the afternoon， in the evening， at night 这些固定搭配上，首先根据自录歌曲，伴随着熟悉的旋律，大屏幕中出现与每段歌词相对应的早晨、中午、傍晚、夜晚的美丽景色，学生一边欣赏图片，一边聆听教师优美的歌声，氛围一下子弥漫开了。

外语教学专家H·Schuman曾说：“情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。”教师要注重情感教育，培养学生兴趣，鼓励学生学习热情，以此实现师生和谐互动，从而达到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量目的，情感教育应以人为本，激励学生向着成功迈进！

参考文献：

[1]李银仓.论外语教学的情感目标[J].外语教学，2005（02）.

[2]朱慕菊.走进新课程[M].北京师范大学出版社，2003.

编辑 郑 淼