教师应如何培养学生的语文自主学习能力

赵发源

摘 要：现在，全球都处于一个不断发展的时代，教育观点也不断发生变化，教师在教学过程既要注重提升教师教学质量，也要注重传授给学生学习的技能。教师在授课的时候，不仅要将自己掌握的知识传授给学生，还应该注重培养学生的自主学习能力，学生只有掌握了自主学习的方法，拥有自主学习的能力，才能够脱离教师的指导，更好地进行学习。

关键词：自主学习；语文；兴趣

学生学习的主要目的除了要掌握必要的知识，还应当掌握一定的学习技能，养成良好的学习习惯。教师在教学过程中要注意转变自己的主体地位，让学生成为课堂的主人。现阶段，我们需要的已经不再是只拥有知识的人，更需要能自主学习、主动学习的人才。教师在教学过程中要注重提升学生对语文学习的兴趣，调动学生自主学习的积极性。

一、教师在教学过程中不仅要重视知识的传授，更要注重学习方法的传授

在传统的课堂上，教师往往一味地在讲台上进行知识的传授，学生坐在教室里接受教师知识的讲解。这种传统的教学课程模式虽然将知识完美地传授给了学生，但学生也只是照着教师的讲解将知识记下来。这样的教学模式虽然在一定程度上保证了教师按时完成教学目标，但是却对提高学生学习能力没有什么影响。所以，教师在日常教学过程中，应当更加注重传授给学生学习方法。教给学生正确的学习方法就好像给了学生一把能开启语文知识大门的钥匙。学生只有掌握了正确的学习方法，才能够在学习的过程中真正成为学习的主人。学生掌握自主学习的方法有利于激发学生的创新能力，培养其创新意识。

二、注重引导，致力于学生自学能力的培养

教师应从小学起，就要一步一步慢慢地引导学生自主学习习惯的养成。就语文科来说，教师在都会学生拼音认读后，就要教他们查字典，以便解决课文中的生字。这样，学生在预习中就能疏通文章大意，获得阅读乐趣。语文的课本教学内容通常都会是一篇文章或者一首古诗词，教师可以在课前精心给学生设计导学案。让学生明确本课或者本篇文章的教学目标，学习的重点和难点并建立相应的展示、点评机制。这种“教师搭台，学生唱戏”的形式，极好地体现了老师的引导地位，给学生更多的表现机会，既能够让学生提前了解教师教学内容，明确自己学习中的难点所在，又能逐渐培养学生自主学习的独立性。通过课前预习，在教师讲课的过程中，学生更容易抓住课程重点，这样学生对知识点印象更加深刻，理解更深入。

三、在授课的时候，教师要多方创设情境，鼓励学生独立思考，勇于发表自己的观点和看法

很多的学生的思维总是在课堂上被教师指导着进行思索，完全是按照教师预设答案进行“循序善诱”，这样局限了学生自主思考能力的发挥。教师在课堂教学过程中应当留出更多的时间，鼓励学生进行独立思考。对同一篇课文，不同的学生有不同的见解。给学生独立思考的时间，充分展示自己的机会，让学生自主感受课文传达的情感等。教师本着“真理越辩越明”的原则，鼓励学生发言，说出自己的看法与见解，即使说得不对或者偏离了课文内容主题，教师也应当对这种独立思考的行为进行肯定与鼓励，让学生认识到虽然自己的思想感情偏离了课文内容的主题，但是这种独立思考的行为是值得肯定的。让思想的火花碰撞，让学生获得美感体验，这样的语文课，自然更具人文精神。

四、培养学生浓厚的学习兴趣，让学生能够积极主动地进行学习

习惯成自然，学生一旦养成了自主学习的习惯，就会遨游在书海中，乐此不疲，语文的魅力就会得到彰显。对高中生来说，人物的命运造成原因、作者寄寓的情感、创作主旨和意图，无不激发他（她）去探究。当然，教师的知识素养，在课堂教学过程中所运用教学手法与教学模式是否灵活，都与能否调动起学生主动学习语文知识的积极性密切相关。此外，教师在教学时语言风格幽默风趣，能够让学生在上课的时候感觉到轻松愉快，也能够让学生对语文课程产生浓厚的学习兴趣。这样，学生无论在课堂内外都会主动地去学习语文，运用好语文。因此，培养学生浓厚的学习兴趣，是学生养成自主学习能力的关键。

五、教师在教学过程中积极开展自主学习相关活动，在活动中培养锻炼学生的自主学习能力

作为教师，要清醒地认识到，学生进行学习、获取知识不应该仅仅局限于课堂上，要给学生树立起“生活即语文”的大语文观念。美国著名的教育学家杜威曾经说过：“给学生一个什么样的教育，就意味着给学生一个什么样的生活。”因此，教师不应该把学生局限于课堂上进行教育，应该开展与语文相关的活动，让学生在参与活动的同时，既锻炼了学生的自主学习能力，又使得学生获取了新的语文知识。把课文改成课本剧，戏剧角色扮演，辩论赛及演讲比赛等都是很好地培养学生学习语文、运用语文的途径。

综上所述，培养学生的语文自主学习能力是极重要的。对学生以后的学习生活等有很大的影响。教师要明确自己的职责是更好地教育学生，培育更多的社会所需人才。教师在培养学生自主学习能力上应当充分为学生考虑，采用适合的教学方法逐渐培养学生自主学习能力，让学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]朱永顺.高中学生自主学习情况的调查研究[D].河北师范大学，2008.

[2]王康.自主学习能力及其培养策略研究[J].科教文汇：中旬刊，2010（10）.

[3]吴保明.浅谈教师如何组织学生自主学习[J].太原城市职业技术学院学报，2010（01）.

编辑 李 姣endprint