小学数字化校园的构建与有效应用研究

蒋新宇

摘 要：数字化校园是校园文化和网络技术结合到一起的必然产物。它颠覆了传统校园的教学模式和管理模式，讓学校管理具有网络化和自动化的特征。构建数字化校园就是要打破原有的学校格局，让校园实现空间和时间上的延伸。讨论了小学数字化校园的构建和应用，为推广小学数字化校园奠定了理论基础。

关键词：小学数字化校园；构建；应用研究

所谓的数字化校园，是以计算机网络技术为基础，以校园网络为平台构建的数字化、智能化的校园。在这里，学校管理者通过网络完成对学校资本的全面统一管理。在传统校园的基础上构建数字化校园，可以精简学校管理的手续，可以极大地提高教师的教学质量，让学校的整体实力得到一定程度的提升。

一、小学数字化校园的构建

1.校园网建设

这是建设数字化校园首先要构建的平台。小学校园包含各种不同身份的人——校长、管理人员、教师、学生等，他们的工作内容不同，对学校内的资源有不同的需求。因此，校园网的建设要针对这些不同人群的需求设计多个级别的网络层，保证校园网可以满足每一人群的需求，能够实现信息资源传输的高速、稳定。在当今社会，想要实现信息资源的高速传送，首选就是光纤网络，不但能实现信息资源的快速传播，而且还是宽带传播，有足够的容量空间满足全校师生的使用需求。此外，在建设校园网的时候，还要建设多路冗余信道，避免全校网络瘫痪的局面出现，影响学校正常教学的开展。

2.网上资源建设

校园网构建完毕，并不代表一切工作的完成，这只是为数字化校园建设建好了“高速公路”，而想让学校在这条公路上真正地快速前进，还需要把学校的图书馆、阅览室内的资料都以数字化的形式转换到校园网上，这样师生就能够打破传统图书馆和阅览室在时间和空间的限制，随时查阅资料，完成在线学习。

3.管理系统的建设

管理系统数字化校园的开关。校园网建立之后，并不是所有的资源都全校共享，有的资源是管理层共享的，有的是教师共享的，有的是学生共享的。这些都需要根据使用者的不同身份给予区别权限对待。让学校资源实现相对共享。

二、小学数字化校园的作用

小学数字化校园建好之后，方便教师针对小学生的特点设计教学内容，更加有针对性地进行个性化教学。这样不但能提高教师的教学效率，也能有效改善学生的学习情况，实现学生的培优补缺。

1.小学数字化校园对教师的影响

小学生有好奇心强、活动好动的年龄特征，传统的板书授课的方式很难长时间吸引学生的注意力，导致教学效率不高，教学工作往往事倍功半。而数字化校园建好之后，小学教师可以根据学生的年龄特点结合教学内容，把教案设计为学生喜爱的动画形式，这样不但能激发学生的学习兴趣，而且能加深学生对知识的印象，大大提升教学效率。

2.小学数字化校园对学生的影响

小学数字化校园建好之后，还能满足教师单独教学的需要。现在的中国，大多数实行大班制教学，对不同知识储备和接受能力的学生，教师只能采取单独提问和重复讲解的方式来尽可能地照顾到多数学生的学习，但是对于个别的优秀学生和后进生来说，不可能做到无一遗漏。而数字化校园则可以很好地扭转这一局势。对于优秀生来说，可以通过网络，让教师给自己超前学习加以指导，而对于后进生来说，有些不懂的地方，也可以让教师单独辅导。教师也可以针对这些情况制作相应的专题，供不同需求的学生使用。这样可以极大地改善学生的学习情况。

小学数字化校园能够给现有校园带来巨大的改变，让传统校园焕发新的生机。

参考文献：

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