润物细无声

范金英

我从事教育教学工作多年，在与学生朝夕相处的日子里，有泪水也有欢笑，有收获也有失落，在享受职业荣誉感的同时，也深刻体会到：教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。

作为一名教师，首先应该有爱心，爱学生的一切。尤其对一些特殊的学生，比如，自卑孤独的学生、遭遇挫折的学生、猜疑嫉妒的学生……教师的理解和关爱，会驱散学生内心的阴霾，使其迎来欢乐的时光，教师的友谊像开启一道光，能使学生摆脱挫折而崛起。

有件事記忆犹新，那是新学期开学一个月后，我接了一年八班的生物课，上第一节课时，就有个男生给我来了个下马威：他个子很高坐在第一排，一脸的青春痘，小平头，眼睛挑衅地看着我。在我讲课时，他不断咳嗽和摇动坐椅的咯吱咯吱声不断引起学生哄堂大笑，这时，他会得意地盯着我，我没有理会他，一节课就在他不断地捣乱中结束了。

午休时，我从学生口中了解到，原来他是一个降班生，也是一个问题生，他很自卑，想用搅乱课堂的方法引起教师和同学的注意。我没有放弃他，一连几天找他拉家常、谈心，告诉他治疗青春痘的方法，慢慢地他接受了我。他变得上课认真听讲，主动回答问题了，并且主动找我补课。期中测试他得了65分，他找到我真诚地说：“老师，谢谢您！这是我生物考试成绩最好的一次，我会继续努力的。”听了他的话，我开心地笑了。

学困生也有闪光点，关键在于教师是否善于发现。学生的一次进步、一次较好的作业、一次主动地回答问题等，都是星星之火，教师要及时地给予肯定、表扬和鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。在课堂上多给他们表现的机会，如果答对了，我会说：“你真聪明！”即使答不上，我也会投给他们一个激励的目光。

作为一名教师，对学生要一视同仁，懂得欣赏和赞美学生。对好学生不能“一俊遮百丑”；对学困生要关心备至，增加感情投入，想办法树立他们的自信心，维护他们的自尊心。

作为教师，要从尊重出发，学会倾听每一个学生的心声，学会欣赏、赞美每一名学生，欣赏和赞美可以驯服桀骜不驯的“野马”，可以换回学生的自信和尊重。每一名学生都不是十全十美的，身上都存在优点和缺点，教师应该挖掘学生内在的闪光点，不断予以善意的欣赏和鼓励。

作为教师，要善于抓住机会与学生进行交流，教师的语言再加上一件温暖的外衣，对学生会起到春风化雨，润物细无声的作用，教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任和爱的目光投向每一名学生！

编辑 郑 淼