让时政新闻走进政治课堂

燕雪莲

根据历届中考教学，不难发现有个怪象：学生对政治这门学科的兴趣和成绩随着年级的上升在降低。开始学生发现七年级、八年级上册的内容比较容易懂，有些内容甚至不听讲都能理解，再加上老师考前指导，归纳考点，学生会轻松取得好成绩。但从八年级下册开始出现学生听不懂、教学内容抽象、老师很难讲的问题，导致学生成绩不理想。这种现象是怎么形成的？

究其原因，我们会发现八年级下册、九年级思想品德课的目的是让学生学习基本的法律常识，了解国家政治、经济、文化等方面的政策。这就要求学生对时事新闻要有一定的了解，结合课本的知识，才能更好地理解，达到学以致用的目的。然而大部分学生对时事的认知几乎是空白的，有些学生甚至从来不看新闻。而中考试题也是重视对社会生活中热点时政问题的理解和分析能力的考查。但由于学生对于这些时政知识知之甚少，所以老师讲的很多知识在学生看来就是理论，学生会觉得枯燥乏味，这种教学根本不能达到应对中考的目的，更不用说中考取得理想的成绩了。所以，要改变上述这种状况，就必须加强思想品德教学与时事教学两者的融合。

从八年级下册开始，我在每节课前设计了一个环节，这个环节就叫“法律速递”，到九年级，我将在课前设计一个环节叫“新闻小播报”。我對学生的课前演讲提出明确要求：必须是最近、最新新闻，而且时政内容结合课堂中内容展开。这样有效地把课堂的内容与时政实际结合起来。既增长了学生的知识，又扩大了他们的视野。下面浅谈一下时政新闻走进政治课堂的教学作用：

一、提高学生学习政治课的兴趣，强化课堂教学效果

自从这学期加入“法律速递”后，学生开始关注一些最新的新闻案件。如关注中央2台的“消费主张”和中央12台的“法律大讲堂”等电视栏目。这些新闻案例丰富生动而且还与教材有一定联系，激发了学生强烈的好奇心、求知欲。因此，结合时事讲解，把理论教学与时事新闻热点问题有机结合起来，运用准确的观点和方法去观察、分析重大热点问题并解决实际问题，提高学生对政治学科的浓厚兴趣。

二、提高学生分析和思考的能力，促使学生关心国家大事，关注社会现象，拓宽学生的知识面，积累人生的阅历，激发爱国热情

结合时事新闻进行教学，它能赋予学生以锐利的眼光和智慧的头脑，去判断和分析社会政治现象。例如，让学生认识到当前我国教育问题为什么是现代化建设中的主要问题时，我引用了国家领导人曾经说过的一句话“一个国家强不强，关键是要有一流的教育，培养一流的人才、创造一流的科技，才能成为一流的国家”。说完之后，让学生理解并总结教育对于国家有何意义？学生从中很快就归纳出了答案。这样的教学方式有利于提高学生分析、思考、解决问题的能力，也促使学生关心社会生活。

通过这学期的教学实践，发现结合时事进行教学有重要的作用，但也要合理选择和运用时政材料，要始终把教材放在中心位置，时政围绕教材展开，时政材料只能作为有益补充。

编辑 薄跃华