对初中语文教学与多元化信息技术相结合应用的研究

张宝怀

摘 要：在科技飞速发展的今天，语文教学的改变也日新月异。在语文教学中，越来越多地使用了多元化的教学手段，而信息技术在语文教学的使用中，重要性日益增大。信息技术与教学的结合，能使老师授课更具有趣味性，而学生在学习中也会得到更多的启发。

关键词：多元化；语文教学；信息技术

在信息技术走入各学校的今天，各科目都在使用着大量的多媒体设备提高着教学的质量。初中语文教学中，信息技术的使用，增加了授课方式的多样化，丰富了课堂的内容，解放了学生的想象力，让语文知识更具体、更形象地被学生领会，让语文的课堂学习轻松愉快，劳逸结合。

一、信息技术走进初中语文课堂的优势

初中语文是构建学生汉语使用能力的重要时期，学生将会在初中学习到语言听、说、写等方面的运用方法。而如何对他们的技能进行强化呢？传统的方式是进行语文课本的课文赏析，进行阅读课的拓展阅读以及写作等等，在信息技术走进生活的今天，方法变得更加多元化。在网络上有着大量的新鲜的语言使用范例，学生可以接触到各种最通用的语文使用实例，进行大量的阅读与写作，提高他们的使用技巧。互联网以及电视节目中，也有很多有助于提高文学素养的优质节目，通过观看这些节目，也可以拓宽他们的知识领域，提高他们的文学功底。而老师在面对信息技术时，可以有丰富的资源，把一些精选的知识带到课堂上，对学生进行启发和引导，对语文教学起到事半功倍的效果。

二、信息技术在课堂中的应用方式

在新标准下的初中语文教学要求下，语文的教学重点除了语文的文法知识、词语结构之外，还应该侧重于文学素养的养成和语文功底的培养。信息技术走入课堂，将会把传统的通过精讲课文来教授文字、词语、句段的使用规则的方式，转变为更生动的授讲方式。那么，如何改变传统的教学方法，将信息技术运用起来呢？通过调查与实践，笔者发现有以下几点最为重要：

1.用多元化授课方式吸引注意力

兴趣在学科知识的学习中是至关重要的。如何培养学生对语文学习的兴趣，这个问题对于传统的教学方式来说有些难度，但是应用信息技术之后，这个问题便能迎刃而解。传统课堂授课，讲与读并不能吸引大多数学生的注意力，并且在上课时，很多学生都会出现走神等情形，这样不利于语文教学课堂效率的提高。而运用多媒体的初中语文课堂则能够以多元化的方式使学生对所学内容感兴趣，并且能够对学习的知识产生深刻的印象。在产生了积极的印象之后，便产生了兴趣，那么在兴趣的驱使下，语文的学习便能够更有效率并且更容易。

在古诗文学习中，如果加入了多媒体的学习元素，如加入了美文诵读的环节，则能够让学生感受到中华美文诵读之美，产生美的享受。另外，在词语学习中，可以加入视频、动画等，增加语文学习中的趣味性，使他们更容易理解词语。

2.信息技术对课堂知识的拓展

在进行初中语文课程知识的学习中，信息技术的丰富资源能够轻易地将他们的学习范围进行拓展。初中语文老师在授课时，通过内容的扩展可以丰富课程的内容，有助于提高学生学习的效果。新课标对学生文学素养的养成有了新的要求，所以在初中语文教学中，教学任务会稍加复杂，通过运用信息技术，则能够达到想要的效果。

3.便利的教学互动

如果老师将资源放在特定的网站上，学生在家中或在其他地方就可以对这些资源进行有效的学习并且扩展。或者利用这种反馈机制，制作题库，将特定的文段供特定的学生进行阅读，并且解答提交，因材施教，能大大减小人力的使用。

三、利用多元化信息技术进行初中语文教学需注意的问题

将信息技术用到教学实践中，我们遇到了不少难题，有成有败。有一些信息技术方法，确实能够提高教学效率。但是有一些在利用时也暴露出了大量的问题，导致达不到好的教学效果。如何能够将信息技术更好地利用到教学中，这尚需要更多的探索与实践。

1.信息技术走入课堂，直接对老师的授课产生了新的挑战

在传统的教学方式之下，有的老师较难转变思维，不能很好地将新的方式加入教学实践中。

2.信息技术如果使用不善，也许会对学生造成负面的影响

互联网上的资讯良莠不齐，如果学生对互联网产生了兴趣，如果不加引领看护，或许会接受很多不良信息，反而造成不好的影响。

总而言之，信息技术走入初中语文课堂，起到了非常积极的作用，可以丰富老师的教学内容，激发学生学习的热情，提高学生学习的效率。而为了有效利用信息技术，教师应该加强对这方面的学习，不断地探索与实践。

参考文献：

[1]刘会清.初中语文教学中的多元化教学方法[J].经验交流，2014（01）.

[2]张晖.新课程的教学改革[M].首都师范大学出版社，2001.

[3]吴克勤.语文教学中信息技术教育的应用[J].中国现代教育装备，2009（09）.

编辑 张珍珍