小学生英语口语表达能力的培养

陆青青

摘 要：小学英语教学的目的主要是在提高学生学习英语兴趣的基础上培养小学生的口语表达能力。在英语教学过程中教师需要考虑小学生学习需求，在培养学生口语表达能力时应该不拘泥于教材，利用教材为教学服务。

关键词：英语 口语 表达 能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）06B-0075-01

一、营造口语练习的环境

小学英语是一门注重培养小学生语言运用能力的学科，它可以锻炼学生口语表达能力，培养学生的逻辑思维。在传统小学英语教学中教师主要注重培养学生的答题能力，用学生成绩衡量学生学习能力。因此，在过去的英语教学模式下，学生的学习积极性会降低，表达自己思想的机会越来越少，长此下去，小学生就会丧失开口讲英语的能力。作为小学英语教师教师需要以提升学生的口语能力为主，而不是以培养学生的答题技巧为主。

虽然小学生处在英语学习的初级阶段，但小学生在刚开始接触英语时会产生极强的好奇心。英语教师需要了解小学生的心理活动情况，根据小学生的学习特点创设有利于学生口语表达的环境，让学生能够在愉悦的学习环境中充分表达自己的思想，在交流和沟通中提升口语表达能力。

如果想让学生增强口语表达能力，就需要教师在口语教学中把英语句子和生活中的实际情况相结合，把英语口语教学还原到生活中，使口语教学贴近学生生活，带动学生学习英语的热情和兴趣。

例如，在学习家庭成员或者与其有关的词汇时，教师可以向学生提问，询问学生家庭成员，并且要求学生对家庭成员进行英语描述。在描述中运用固定的句式或者词语，会调动学生的积极性，让学生能够把口语教学中的句子和生活中的具体情况相结合，把口语练习还原到现实生活中。说说“What do you think of your father？”这种话题可以迅速地活跃课堂氛围，学生会根据教师的提问在联系生活实际的基础上进行思考，在思考中寻找答案。这样学生就会踊跃地回答问题，这种话题是以学生的实际情况为基础，让学生成为学习的主人，一个学生回答之后会带动其他学生回答问题的热情，从而提高学生的口语表达能力。

又如，在教学《What animals do you like best？》时，教师可以鼓励学生自愿结成小组，让小组成员之间进行对话，讨论自己喜欢某一动物的原因。同时，教师可以为学生提供一段示范性的情景对话，让学生参与到情境对话当中，帮助学生在参与的过程中掌握英语口语知识。学生通过情景对话，自由沟通交流，在合作中共赢。

二、利用多媒体还原对话场景

信息时代的到来促使科技产品逐渐被应用到小学英语教学过程中，发挥着重要的作用。在英语口语教学中教师需要充分利用多媒体还原对话场景，开阔小学生视野，培养学生勤思考、敢于开口的能力。在传统小学英语教学中教师忽略了对学生口语能力的培养，导致学生只是掌握答题技巧和英语知识，不敢也不能开口用英语表达自己的思想。小学生只是通过教师的讲解了解外面的世界，自己得到锻炼的机会少之又少。现代化多媒体的出现弥补了这一缺陷，让小学生在领略信息时代的同时有机会听到标准的美式读音，向学生展现了与中国教学不同的西方教学文化。在利用多媒体之前，教师需要深入挖掘英语教材中蕴含的人文素养，帮助小学生透过现象看到教学本质，从而能够利用多媒体为学生服务。

教师还可以用多媒体向学生播放视频，为学生营造口语表达氛围。例如，教师可以借助多媒体帮助学生对国外的文化进行了解。在西方国家打招呼一般不会涉及人们的日常行踪，也不会问“Hi，have you eaten？”但是在国内询问“吃了吗？”是很平常的，这便是文化差异性的体现。教师也可以用课件展示中国和国外学生在面对伤心或者难过时不一样的表情。然后引导学生对比自己产生这些情绪时的表情和一些动作，用这种方法区别东西方文化的差异，从而加深学生对英语知识和英语文化的理解，在了解的基础上提高英语学习的兴趣和效率。

三、开展英语口语练习小游戏

口语表达能力的训练不单单需要课上的45分钟，还要利用活动和游戏锻炼，把口语训练搬到生活中，促使学生在玩的同时锻炼口语表达能力。在每一个游戏开始之前，教师需要简单地进行英语介绍，让学生能了解游戏的内容和具体步骤，教师在与学生互动过程中应该要求学生尽量使用英语，如“Nice to meet you.”“What can I help you？”“You are best.”等语句，鼓励学生在游戏中大胆使用英语，通过这种方法提高学生的英语交际水平。其次，教师可以在班级建立“英语角”，规定固定的时间让参加“英语角”活动的学生大声地朗读英语，或者在规定的时间播放一段音频，让学生用自己地方式复述。通过这种方式可以锻炼学生的反应能力，从而帮助学生提高英语口语表达能力。

除了在课上穿插小游戏，教师还可以利用课下空闲时间锻炼学生的口语表达能力。可以让一个人用英文对自己进行描述，让其他的学生猜，在猜的过程中教师需要引导学生进行对关键词的把握，通过寥寥数语感受英语知识的魅力。学生在集体环境中很容易提高口语表达能力和听觉能力，同时还能深化对英语知识的理解。教师需要理解这一特点，帮助学生提升英语口语表达能力。

参考文献：

[1] 谢雯.浅谈小学生英语口语能力的培养和提高[J].新课程学习（下），2014，（2）.

[2] 蔡丽娟.如何培养小学生的英语口语能力[J].中国教育技术装备， 2011，（19）.