探究性学习在小学语文教学中的渗透

刘永

摘要：在新课改的背景下，小学语文教学在在内容形式上发生了很大的改变，想要在这种前提下让小学生更好地掌握和学习语文知识，就要对教学及其内容做一番研究了。就如何采用研究性的学习方法，分析具体的实施措施，并详细解析探究性学习在小学语文教学中的渗透具有哪些作用。

关键词：探究性学习 小学语文教学 渗透

一、关于探究性学习的概述

随着新课改的不断深入，教学观念逐渐更新，探究性学习也出现在大家的视野里，并被运用于教学之中。它是一种新型的学习模式，它在教学中主要表现在以学生为主体，让学生以合作学习模式进行交流学习，在此基础上进一步进行自主学习，它是一种以实践为基础的学习模式，最终实现学生自主能动性和创新能力的提升。既然探究性学习有如此大的有点，那我们要怎样才能把它渗透到当前的小学语文教学中呢？这是一个长期的新课题。语文这门学科对于小学生来说是打好基础的一门重要学科，为了让小学生更好地学习好这们学科，教师们要在教学中融入探究性学习方法，帮助学生学习和培养创新精神。

二、探究性学习具体的实施途径

1.教师作为引导者，要引导学生如何发现问题

传统的学习方法和模式要求教师作为课堂主体，在课堂上进行授课，而学生则被动地学习知识，主要强调的是结果。探究性的学习方法则更加侧重于学习的过程，主要目标在于在教学过程中培养学生发现问题的能力，引导学生积极发问并解决问题。现在的教学中教师和学生的角色已经变了，他们之间建立了一种新型的师生关系，教师从以前的主体变成了引导者和参与者，而学生则成为了课堂的主体，从以前的被动“接受知识”变成了主动性的探究性学习。在探究性学习方法的应用中，教师主要引导学生把更多的时间放在发现问题和解决问题当中，在解决问题的过程中，培养学生的自主学习能力和创造能力，鼓励学生用自己所收集的知识和学习方法运用到问题中，从而提高学生的学习能力。

2.教师作为引导者，要提高学生解决问题的能力

在小学语文教学中，培养学生发现问题并解决问题的能力是至关重要的，探究性学习重视学习过程的实践性，学生的动手和主动参与是非常重要的，要提高小学生的学习能力，说到底，还是要培养他们的学习兴趣，而学生对于探究事物有着浓厚的兴趣，教师可以抓住小学生的这一特点，在课堂上运用探究性学习模式进行教学，给学生留下足够的自我发挥空间，让学生根据自己的兴趣有选择性地进行学习。这样，他们可根据自己的所长，结合实践，去探索问题，发现问题，并解决问题，从而体验到探索学习的快乐。

3.教师要加强引导，让学生提升情感体验

小学语文教学和学习中情感体验是很重要的一个教学环节，语文是一个基础性学科，学习过程中有时需要学生身临其境到语境中进行体验，这都要求学生要和作者、文中人物情感相融合，进行情感体验，由此而发挥一定的联想，结合文中的中心思想产生自己的感悟，语文学习过程中不断地产生这种情感体验，有助于学生在学习的同时理解生命的价值和意义。

三、探究性学习在小学语文教学中具体渗透措施

1.采用新的教学方法

探究性学习中需要教师融合新的教学方法，让教师和学生能及时有效地进行交流，至于采用什么样的教学方法，这就根据学生的具体情况而定，只有这样，才能有效地引导学生进行学习。特别是在小学语文教学中，教师引导学生谈论和交流，解决问题。不过要注意一点，不管采用什么样的教学方法，都要顾及学生各个方面的发展，不能限制学生思维的发挥，总之，教学的目标在于培养学生全面发展。

2.学习方式的合作、探究性

相比传统的学生被动学习的教学模式，探究性学习要求学生主动探究学习，培养学生合作、配合和沟通，培养学生的团队精神，让学生在学习中学会交流和分享成果，从而使学生养成自主学习的习惯并激发学生探索求真的精神。因此，在学生的学习方式中要对学生的探究性学习进行渗透

3.全面性地学习内容

探究性学习，就是以探究问题的学习方式来引导学生进行学习，不过在学习过程中，要以教材作为基础，在此基础上进行问题研究探索，从而培养学生的学习思维。尤其是作为引导者的教师，应从整体出发，带领学生发现问题，而教师提出的问题，则要有全面性综合性，要让学生在掌握基础知识的同时，能够开阔眼界和培养实践能力，从而提高学生探究学习的能力。

4.探究性学习过程的自主性

进行探究性学习，就是要把学生从一个封闭的学习空间解放出来，让他们在一个开发平等多元的空间进行学习和发挥。教师则办好引领者的角色，引导学生自主学习，主动参与教学，积极探索，发现问题，让他们自主的进行学习。探究性学习过程自主性能促进学生养成自主学习的能力，增强学生自主能力。

四、结语

探究性学习的学习方式，不仅体现了培养学生的学习能力，更让学生养成自主学习的习惯，让他们学会独立思考并参与实践，在实践中进行创新，这将有利于学生身心的全面发展。

参考文献：

[1]姜永远.浅析小学语文教学中学生产生的心理反应及应对措施[J].科技信息，2008，（12）.