课堂巧用顺口溜，轻轻松松学英语

张建会

摘要：顺口溜在小学英语课堂教学中扮演了一个举足轻重的角色，利于学生学好字母，帮助学生巧记单词，利于学生掌握代词用法，巧帮学生掌握一般现在时的动词变化，牢记系动词am、is、are的基本用法，为小学生学好英语奠定良好的基础。

关键词：英语教学 顺口溜 学习方法

多年的小学英语教学过程中，整理摘抄了以下几个方面的顺口溜，既朗朗上口又能加深记忆，有的还会加上些动作表演，孩子们都很喜欢这种教学方式，课堂教学也达了到事半功倍的效果。

一、利于学生学好字母

字母是学好英语的基础，只有学好字母才能学好英语，如果字母学习阶段的基础不扎实，肯定会影响到后来的英语学习。字母书写（手写体的）一直是很多学生的难题，经常会占错格子，在字母教学中我运用了以下顺口溜，以便于学生掌握：

大写字母上两格，

小写字母中间格（包括a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z），

上出头的上两格（b、d、h、i、k、l、t），

下出头的下两格（包括g、p、q、y），

上下出头占三格（f、j），

字母书写有规律，

右倾15度很不错。

学生背会并掌握这个顺口溜后，字母书写就基本不会再错了。

二、帮助学生巧记单词

单词教学对于学生来讲很是枯燥，如果运用顺口溜教学，学习效果就大不一样了，学生喜欢说，并且很快能记牢，反复地复习几次后就基本不会再忘记。比如，在教学方位介词时，我让学生边用手和课桌表示方位边说：

in在里面on在上，

under在下不要忘，

between是在两者间，

beside就是在一旁，

behind后面紧跟上，

near附近也是旁（旁边的意思）。

在学生学习早晨（morning）、中午（afternoon、noon）、晚上（evening），和早餐（breakfast）、午餐（lunch）、晚饭（dinner或supper）这几个相互关联的词汇时，几个单词都很长，学生记单词比较费劲。我就结合我们当地生活特点，给学生编了几句顺口溜，帮助学生记住单词。我们这里地处农村，学生家长多数以在塑料大棚中种植反季节瓜果蔬菜为主，每天起早贪黑，早饭很是不及时，有的学生家长通常就是给孩子几块钱，早餐在村口小吃部随便吃点儿，中午午饭也是前一天的晚饭剩下的热一热，有的甚至就是吃点儿方便面。但是到了晚上，绝大多数家长回家后，会买不少鱼肉菜，晚饭很是丰盛，因此，我结合本地农村学生家长的工作及生活特点，编写了如下顺口溜：

Morning早晨morning hi，

早餐breakfast吃得快（fast），

Noon中午afternoon来，

午餐lunch（乱吃）没有菜，

Evening晚上肉菜买，

晚饭dinner or（或）supper，

Very well心情愉快。

这个顺口溜再配上击掌（clap）的节奏，合辙押韵，更易于学生记忆。

三、利于学生掌握代词用法

英语语法对于小学的学生来说，是个非常令人头疼的难题。孩子们根本就搞不懂什么是人称代词主格，什么是人称代词宾格，什么是形容词性物主代词，什么是名词性物主代词，更不知道什么时候该用什么，因此经常混作一团。后来我帮他们用顺口溜总结归纳如下：

1.人称代词（主格）

我是I，你是you，

他he，她she，它it，

我们we，你们you，

他（她，它）们都是they。

2.人称代词（宾格）

我拍me，你拍you，

他拍him，她拍her，

还有一个它it，

我们us你们you，

他（她，它）们用them。

3，形容词性物主代词

你的your，我的my，

他的his，她的her，

我们的our，你们的yours，

他（她，它）们的是their。

4.名词性物主代词

你的yours，我的mine，

他的his，她的her，

它的its不加撇（），

我们的ours，你们的yours，

所有他（她、它）们的theirs。

有了这些顺口溜之后，很多学生就不会在代词的用法过程中混淆不清了。

四、巧帮学生掌握一般现在时的动词变化

在一般现在时的句子中，为了让学生更好地掌握动词的用法，也为了学生理解和掌握语法知识，在教学过程中，首先要让学生知道什么是人称，什么情况下是第三人称和第三人称单数，（即两个人交谈时所提到的另外的一个人、一件事、一个物都是第三人称单数），使学生在具体的语言情景中感悟语法知识，懂得了一般现在时表示的是经常性、习惯性的动作。而对于动词的用法我编了这样一段顺口溜：

第一人称I和We，

后面动词没变化。

第二人称单复you，

动词仍旧不变化。

第三人称单数怪，

后跟动词长尾巴，

动词变化同名词，

三人称复数不变啦。

在一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句中需要用到助动词，学生对助动词do、does用法分辨不清，错误百出。于是我又冥思苦想编出了下面的顺口溜，在一般现在时的句子改变句型时学生就能用到：

句中动原（动词原形）要用do，

动词变了用does，

用了do和does后

后接动词用原形。

通过这种方法，学生感觉语法学习并非很难，反而觉得非常有趣。

五、牢记系动词am、is、are的基本用法

在小学英语教学教学，学生基本上只接触了最简单的三个系动词am、is、are，但是在一般现在时和现在进行时态中，一些句型转换和日常的口语会话当中确经常不知如何用，往往会出现混用的语法错误，为了便于学生掌握这三个简单而且用途非常广泛的系动词的用法，我结合自己多年的教学经验为学生总结出了以下几句关于系动词am、is、are用法的顺口溜：

我用am，你用are，

is连着他，她，它，

we are you are和they are。

单数名词用is，

复数名词全用are。

关于句型变化过程中系动词am、is、are的变化也会让学生头疼，它们的变化是有一定规律的，为此，我做了一下总结和归纳：

陈述变成疑问句，

系动词都往前提，

第一人称am变are，

句尾问号别忘记。

变否定，更容易，

am、is、are后加not，

isnt和arent，

缩写形式莫忘记。

顺口溜在小学英语课堂教学中扮演了一个举足轻重的角色，起了很重要的作用。它既激发了学生学习英语的爱好，让学生在快乐中学习，又巩固了所学知识，让学生记得牢，保留时间长。顺口溜真是我们小学英语教师的好帮手，我们以后更要结合所教内容，巧妙利用顺口溜，为小学生学好英语奠定良好的基础。

参考文献：

[1]义务教育小学英语新课程标准（人教版）.

[2]小学英语语法知识（新东方）.