浅谈提高小学信息技术课堂有效性的方法

张昌美

摘 要：随着近些年来我国小学课堂教学课改的不断深入，在信息技术教学方面，很多学校开始转变以往枯燥无味的教学模式，取而代之的是更加注重学生的实践能力和日常运用能力，这样的做法不仅使得更多的同学对小学课堂产生了浓厚的兴趣，并且也让学校的教学质量有了质的飞跃。因此，如何在此基础上能够让信息技术在小学课堂教学当中帮助同学们对小学课堂教学建立起更好地学习兴趣以及更好的保证听课质量，这是我们即刻就要深入讨论的话题。

关键词：小学；信息技术；课堂；有效性

一、学习兴趣培养的重要性

（一）有利于学习能力的提升

信息技术对于好奇心较强的小学生给吸引力无疑是十分巨大的，如果在实际教学中能够得到合理利用一定能够起到意想不到的效果。传统教学模式下，老师对自身教学经验的过度自信可能会导致在传授知识的过程中忽略重要的应用环节，也忽视了学生的兴趣的培养，从长远角度来看对学生的发展是十分不利的。而信息技术的应用，可以全面改善这一问题，教师利用信息化的教学道具，那么在学生学习的过程当中将是十分有利的，因为一些道具以及手法的使用不仅可以积极地调动起学生对知识的兴趣，更有效的去面对抽象的知识，利用信息技术在学生的大脑思维内形成全面而立体的画面。因此，这个强大的道具在学生日常的学习当中十分有助于学生学习习惯的培养以及思维的养成。

（二）有助于转变教师课堂授课的教学理念

在传统的教学过程中，信息技术的应用一直处在低迷的状态，因为信息技术与传统的沉迷网络是对等的，很多教师受传统思维的束缚，很难真正正视信息技术的价值，信息技术犹如双刃剑，用的好可以极大的改善目前的课堂教学效率，提高教学有效性。用得不好，则会导致小学阶段的学生沉迷于网络。因此，在教学过程中老师应该更加重视这项信息技术，认真研究信息技术的优势，争取早日提高课堂教学的有效性，发现优势，摒弃劣势，发挥信息技术的最大价值。

二、提升课堂的有效性的方式

（一）多媒体技术的运用

信息技术时代在教学领域的应用不得不提多媒体技术的运用，多媒体技术是教学领域信息技术应用的最佳表现形式。多媒体教学不仅能够全方位的输出有效的学习信息也能够最大限度的培养学生自主、独立思考的思维方式。更重要的是如果将该技术运用在难度较大、较为抽象的科目教学当中更能够取得意想不到的效果。

小学阶段学生心智发育尚未成熟，注意力难以保证整堂课的集中，但很多教育专家却发现了十分有意思的情况，很多小学生在面对电脑的时候，能够连续操作几个小时以上而不感到疲倦。课件信息技术对小学生的吸引力，结合这样的特点，应该在教学过程中充分发挥多媒体技术的优势，激发学生的学习兴趣。例如：可以在教材的编排阶段，就适当的辅以一定数量的信息技术内容，在一些书籍中的文化介绍、奇闻异事等方面结合信息技术知识以及概念很难让同学们加以理解，这样不仅可以在学习当中发挥学生的主观能性，也可以使得现阶段的多媒体技术有了更多的用武之地，就可以通过一些影片片段让学生去欣赏和感受与理解，可以说多媒体技术对于小学阶段的教育影响是重要且深远的，对于课堂教学有效性的提高是十分有效的。

（二）重视实践与实际操作能力的提高

虽然课堂教学依然以理论知识的学习为主，但小学阶段的学生思维能力和水平仍然较差，很多知识只有理论联系实际进行讲解才会最大限度的提高教学有效性。否则教学效率难以提高。在传统的信息技术教学过程中很多老师为了自身授课的方便，仅仅将学生当成信息的接受者，或者将信息技术当成学生的娱乐的一种形式，根本没有注意到信息技术的实际教学价值。因此信息技术反而成了老师为了“偷懒”而播放的娱乐视频，而其实借助信息技术除了播放视频外，还应该结合信息技术的特点重视学生实践能力的提高，毕竟素质教育的重要性每一位教师都心知肚明，虽然有升学压力的硬指标，但为了学生未来阶段的学习，重视学生实践能力、自主思考能力以及沟通协调能力等综合素质的培养依然是十分必要的。

（三）道具教学

信息技术虽然表现能力强，但依然属于虚拟的技术，在教学当中，我们在充分利用信息技术的同时，也应该重视道具教学在教学过程中的辅助作用，二者结合可以保证学生对于相关知识的学习与理解，特别是较为抽象知识的理解上。另外，信息技术的有些专业词汇对于小学阶段的学生而言难以理解，必须辅以道具进行讲解。否则难以使得学生真正融入到课程的教学过程中，也难以切实提高课堂的教学有效性。

结束语

综上所述，信息技术的教学内容，能够有效改善目前小学部分科目教学有效性差的问题。同时教师思维观念转变缓慢也导致了信息技术在实际教学中的应用范围较窄。结合信息技术提高学生在课堂学习过程中的感受，成为当务之急。树立科学合理的信息技术教学理念，辅以正确的教学思路，发挥信息技术在教学中的最大优势。

參考文献：

[1]杨进平.浅谈多媒体如何优化小学历史[U].教育教学论坛，2011，（12）

[2]宁建芳.浅谈多媒体在小学历史教学中的作用[U].中小学电教，2010。（7）