英语课堂参与意识的培养

万双双

摘 要：本文就本人在初中英语教学中如何激发和调动学生参与意识的途径、方法进行了初浅探讨。

关键词：初中生；英语课堂教学；参与意识；学习积极性；教学模式

文章编号：1674-3520（2015）-02-00-01

课堂是学生学习英语的主要阵地。在英语课堂教学中，如何设计培养学生主动参与教学模式，激发和调动学生的学习积极性，一直是英语教师践行和思考的问题。我在英语课堂教学中，一直注重培养学生参与意识，下面我就从二个方面谈一点自己的做法与见解，望同行不吝赐教.

一、营造氛围，激发意识

要培养学生的参与意识，就必须建立起良好的学习环境，因此作为一名英语教师，应重视营造一种宽松、和谐而又热烈、兴奋的课堂教学氛围，容易激发学生的参与意识。对于营造参与氛围，激发主动参与意识我从二个方面入手：

（一）融洽感情，激励求知

初中阶段，学生的英语水平还很肤浅，知识系统还不完整，开口难免说错，怕同学笑话，更怕老师批评，这是正常的心理反应。这时老师应充分发挥情感教育的作用，平时多与学生沟通，尊重学生的人格，建立平等的人际关系，消除师生之间的心理隔阂，相互尊重，相互理解，相互信任；二是鼓勵学生大胆质疑，同时允许学生出错，使学生在课堂上得以自由挥洒，在民主平等的教学气氛中教学相长，和谐发展；三是不轻易下判断，而是鼓励学生进行自我评判，使学生积极参与、大胆发言；四是善于提问，并设计一些开放性的问题，启发学生开动脑筋，积极思考，最大限度地发挥学生的创造个性。使学生能在宽松、和谐、融洽的氛围中进行学习。

（二）精心设计，激发热情

心理学表明：人人都有一种参与意识，都希望拥有一定的发言权和自由权。如果适时让学生体会到“我长大了”的成人感，重视并满足他们的参与意识，他们就会以积极的合作态度和热情在课堂教学中发挥其主体作用。让学生在欢快的气氛中学习语言，达到交流的目的，这些都要求教师精心设计课堂活动。课堂活动内容主要有操练表演、游戏、猜谜、小品、讲故事等。如在课堂教学中，七年级上Module5 Healthy food我们可以把讲台当柜台，放上学习用品、水果、饮料等，让学生扮演顾客与营业员，七年级上Module6还可以在教室里举行生日晚会，摆上“小蛋糕”，在玩中学习知识，不断变化的话题与不同的情景，使学生们说起来乐此不疲。

二、培养学生的参与意识和协作精神

教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与教学的机会，不断激发和引导他们的学习兴趣，为他们提供更多的思考和创造的时间和空间。如教被动语态，让学生各自准备一个小塑料袋，里面装有钥匙、小刀、铅笔头、钢笔等物品。师生对话时可一件接一件往外拿，边拿边问：Whats this？ Whats it made of？ Whats it used for？这种教法和学法，会引发学生跃跃欲试的心理，学生在亲自参与活动获得成功的过程中，体验到成功的喜悦。在课堂教学中，某些枯燥、单调的日常会话让学生不易记牢，如果创设一定的情景，就能帮助他们理解与记忆，如购物、问路、道别等。教师应注重将课堂教学设计成一个个虚拟、模拟的生活场景，才能使学生明确对话发生的特定场景，感受语言学习的亲切真实，同时激发学生的学习兴趣。作为教师应正确地把握语言结构与功能的关系，优化课堂结构。让学生在交流中灵活运用语言结构，提高语言的运用能力。

其次，将英语游戏引入课堂，在游戏中培养学生的想象力及参与意识。课堂上开展Group work， Team work， Pair work等教学活动，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励，从而拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维能力。

总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种参与过程。教育的过程本身就是一种探索与创造。因此，在课堂教学中，必须以提高学生综合素质、发展个性、重视参与意识和技能的点拨与指导。我们教师也要在自己的教学过程中不断总结， 不断创新，不断探讨。