试论小学英语情趣教学的有效策略

汤丽娟

【摘要】兴趣是最好的老师，对于语言的学习，最关键的一步即是对所学语言产生兴趣，接下来才能开始探索语言的步伐。英语是小学生除母语以外接触的第一门语言，如果一开始就采用填鸭式的传统教学方法，就会使学生们失去对英语的兴趣，从而严重影响他们学习的动力，最终影响学习效果。教师要重视英语作为小学基础教育阶段基础学科的重要性，把培养学生对英语的兴趣和爱好作为重点，运用情趣教学法，营造浓厚的教学氛围，从而提高学生的学习效率，达到教学目的。

【关键词】小学英语  情趣教学  有效策略

近些年以来，我国的教育事业已经取得了长足的发展，小学教育作为基础教育的开端备受关注。针对小学生身心健康形成的重要阶段，小学英语教育工作者更要根据小学生身心发展的特点，在具体教学过程中，认真研究小学英语教材及教学内容，通过提高对小学英语教学的认知程度来实施情趣教学法。本文主要分析了小学英语情趣教学的意义，并且总结出具体有效的实施策略，以供广大教育工作者一同探讨。

一、小学英语情趣教学的内容和深远意义

（一）情趣教学所包括的内容

小学英语情趣教学，顾名思义，其既包括感情又包括兴趣。情趣教学是把学生的社会情感和学习兴趣相结合的一种高效教学法，这种教学方法开展的依据是小学生自身的情趣特点，教师通过教学情境的设计，不断激发和培养小学生的各种情感，最后以教师的个人情感为主线，积极引导学生融入到高效的英语教学课堂中去。小学生处在身心发展的关键阶段，其求知欲望、好奇心互相渗透并且十分强烈，教师应积极引导学生进入创设的情景，运用情趣教学的方法，使学生产生显著的感情，从而实现情趣教学情与趣有机结合的目的。

（二）情趣教学具有深远的学习意义

小学英语情趣教学为教学课堂的多样性提供了基础，运用情趣教学的思想，小学英语教学课堂打破了传统教学的简单模仿、玩唱等教学模式，更加符合快乐教学的目标。情趣教学是以学生的爱好为出发点，根据不同的学习阶段及内容来规定不同的学习目标，具体问题具体分析，从而科学地采用教学方法，增强学生的英语理解能力。在具体教学过程中，把英语的语法和句子作为英语学习的主要平台来向学生传达语言知识，如何运用所学的语言知识来表达恰当的情感是日常教学的重点。情趣英语教学法可以让学生吸取更多的知识，使学生感受到学习的成就感，最终提高自身学习的积极性。

二、开展小学英语情趣教学的有效策略

（一）还原语境，营造教学氛围

英语教学与母语教学最大的不同在于语境及语言氛围，情趣化教学需要有趣、轻松的教学氛围，这种氛围的营造既能给学生带来乐趣，又能引导学生主动学习英语知识。其中，讲故事和肢体语言的运用会最大限度地还原语境，营造良好的教学氛围。例如：教师如果需要讲述这样一句话“Welcome to my house！”老師可以让学生走到教室门口敲门，然后教师开门这样说：“Hello， everyone！Welcome to my house！”学生就会说：“Thank you！”这样，通过学生和老师的互动，轻松进入情趣学习课堂。

（二）引入多媒体，使课堂教学生动化

小学阶段的学生好动、活泼，很难在课堂上保持长时间的精力关注教师所讲的内容，这时就需要运用多媒体教学的逼真性，刺激学生的大脑及感官，使学生跟上教师的节奏，对教师所讲的内容产生强烈的学习兴趣。多媒体采用的技术设备主要是计算机、幻灯仪、摄像机等等，其通过形象、真实、多彩的画面播放不仅能吸引学生的注意力，还能增强学生对英语的理解能力。要想让学生对枯燥的文字产生深刻印象，教师可以将英语单词实物化，通过图片的播放增强学生的印象。例如：水果类单词教学，可以边指图片边读句子：“This is a pear and that is a peach.”但是，要加重“pear”和“peach”的读音，学生就可以通过重音的辨别出重点单词的学习。

（三）增加游戏情趣教学手段，实现以游戏带学习

教师要抓住小学生酷爱嬉戏的特点，把教学单词或者是英语句子设计成简单有趣的游戏，通过游戏进课堂，达到以玩带学的目的。例如：可以设计“找朋友”的游戏，把带有水果、花朵、动物和相对应的英文单词的图片撒到地上，同时播放找朋友的音乐歌曲，学生们纷纷上前捡起一个图片站到台上，在音乐中蹦蹦跳跳找到自己的伙伴，即相对应的图片或者单词，找的快并且准确的组合要有相应的奖励，找的最慢的要有惩罚，比如为大家唱英文歌曲等等，以此来激发学生的学习兴趣。这种游戏情趣教学法不仅可以调动学生的积极性，也会带给学生无尽的乐趣。带有乐趣的教学是轻松的、有效的、理想的教学方法，值得广大教育工作者不断地尝试和探索。

（四）建立科学的教学评价体系

科学的评价体系绝不会将成绩作为判断学生好坏的唯一依据，其还包括对学生的创造性、积极性和学习能力等重要方面的评价。科学的评价体系也会促进英语情趣教学的有效实施，激发学生学习的积极性，挖掘学生的创造力。教师的教学成就也要通过科学的评价体系来评估，这样可以激发教师的工作积极性，从而推广情趣教学法的实施。

结语：

总之，小学英语情趣教学要以英语语言本身的学习特性为依据，针对学生的爱好，采用因材施教的方法，增加师生互动、生生互动等环节，把小学英语教学还原到具体的情趣语境中去，通过教学氛围的塑造，加强学生的英语语言组织能力和表达能力。在此过程中，学生的主动性和积极性也会随之提高，从而达到快乐学习的目的，为今后的英语学习打下良好的基础。

【参考文献】

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