初中美术生活化教学途径探讨

2015-06-11 22:21孙晓旭
新课程学习·中 2015年4期
关键词:生活经验实践活动初中美术

孙晓旭

摘 要:俗话说:“美术来源于生活,又为生活所服务。”作为一名初中美术教师,要将美术教学活动与学生的生活实际紧密结合起来,使学生感受到美术的趣味与作用,从而对其产生浓厚的学习兴趣。

关键词:初中美术;生活化;生活经验;实践活动

下面,本文就结合笔者自身教学经验,对初中美术生活化的教学途径做两点简单的研究和探讨。

一、从学生原有生活经验出发,引起学生的共鸣

在初中美术课堂上,若我们只是单纯地给学生讲解抽象的美术概念,学生既不易理解,教学过程也显得枯燥沉闷,因此,在进行抽象的美术相关概念的讲解时,我们就可从学生原有的生活经验出发,使学生意识到美术在我们生活实际中是实实在在存在的,从而对其产生浓厚学习兴趣。

如在讲解“色彩的三要素、色彩的冷暖”这些美术知识点时,单纯的理论式说教,学生可能不会感兴趣,因此,我们可对学生说:“同学们,在日常生活中,你们有没有留意过这些现象:一样重的箱子,深色的人们就会觉得重;喜庆的场合,人们愿意穿红色的衣服;墙壁如果是蓝色的,在打针时人们看着它就不会觉得痛……此种现象比比皆是,那么,你们知道其中的缘由吗?”这样,我通过从学生原有生活经验出发,引起了学生共鸣,使他们认识到美术在我们生活中存在的价值,从而满腔热情地投入其中。

二、开展生活化实践活动,加强学生的生活体验

美术是一门具有实践性特点的校本课程,将学生拘泥于教室,学生只能掌握基础的美术理论知识,并不能将其真正运用于生活实践,学生也难以形成用美术的眼光看世界的生活态度。所以,我们除了固定的室內教学,还应多开展一些生活化实践活动,以此加强学生体验,满足学生内在的学习需求。

如在学“社区环境美化”时,我们就可开展以“我居住的小区“为主题的实践活动,让学生对所居住小区的范围、地形、位置、建筑分布、街道走向、历史发展、文化特色等多方面进行调查,然后根据所学知识,分析它环境设计的优劣,并尝试运用其他造型方案对其进行更为合理和美观的设计。这样,我通过开展生活化实践活动,既丰富了学生的美术生活,又锻炼了学生的探究能力和实践能力,一举多得!

总之,我们要加强美术教学内容与学生现实生活之间的联系,使学生体验到美术在我们生活实际中所起的重要意义和作用,进而真正喜欢上美术、爱上美术。

参考文献:

高凌.初中生活美术教学实践研究.河北师范大学,2009-09-16.

编辑 李建军

猜你喜欢
生活经验实践活动初中美术
让数学教学更好地走进生活
浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透
提高初中美术教学有效性的策略探略
谈激发学生学习数学的兴趣