如何提高初中数学课堂观察能力

王群

摘 要：要在初中数学教学中最大限度地提高观察能力，这是教师现在面临的一个很重要的课题。教师要对初中课堂观察能力進行研究，通过对经验的积累，可以在进行教学的时候通过努力和对其他老师的教学进行总结，还有通过课下反馈来提升初中数学课堂观察能力。

关键词：观察能力；理论著作；课堂大纲

观察是认知的高级形式之一，我们在进行教学的时候要通过对学生观察能力的提高来培养学生的思维。在课堂改革进行深入推进的过程中，人们已经开始较多地关注对课堂的教学情况，并对其展开研究，在课堂教学过程中学生可以跟着老师的思路进行学习，但是很多学生不去观察，主要靠老师的提醒，这样就会让学生失去主动观察的习惯，不利于初中生学习能力的提高。因此，教师必须采取有效的策略提高初中数学课堂的观察能力。

一、通过自身的努力来提高课堂观察能力

我们可以在课堂教学时，让老师通过自己的努力来提升学生对数学课堂的观察能力，老师在进行教学的时候要努力提高自身的能力，通过自身的能力对课堂教学模式进行构建，通过对自己的课堂能力进行观察和把握，找到自身的不足，并及时地进行调整。近年来，关于提高观察能力的理论著作可以说是层出不穷，我们要结合教学实际来进行理论和实际的相融合，比如，我们在进行奇函数和偶函数教学的时候，我们先自己观察一下这两个函数之间有什么样的区别和联系，并在教学过程中总结出，学生在进行学习的时候总是把函数图象和其名称弄错，为了便于学生记忆，我们可以告诉学生：偶函数从字面解释来看，偶是两个的意思，所以，偶的图象是能够对折的相同的图象。我们把总结出来的方法传授给学生，也可以让学生自己观察、自己总结。

二、同行之间的借鉴

同行之间进行相互的借鉴是我们提高学生数学观察能力的有效途径之一，对于初中数学课堂教学来说，这个工作不是依靠一个人就能够完成的，很多初中课堂教学都是几个老师来进行合作完成的，在开展的过程中可以通过观察来借鉴他人的成功经验来提升自我，因为，一个人的力量毕竟是有限的，所以我们要和其他的老师进行沟通和交流，在沟通和交流的过程中提高自己的课堂观察能力。课堂的观察能力是在上课的过程培养自己注意观察课堂中细微变化的能力，很多老师在进行教学的时候就要按照课堂大纲来讲课，学生的情绪变化和课堂节奏的把握都没有注意，导致自己感觉完成了教学计划，但是收效却很低。所以，老师要提高观察能力，还要在不断的实践中进行总结，这就要老师之间进行相互的交流，在进行交流的时候对自己的教学策略进行完善，确立自己的目标和任务，可以有针对性地选择课堂的观察方式，这样才能够使课堂教学更加科学和合理。

总之，新课标的主旨之一就是培养学生全面的发展，所以，我们在开展教学的时候老师就要立足实践教学，通过加强自身能力来培养学生的学习能力。因为，数学是一门抽象性质比较强的学科，对于很多细节要进行处理，学生在做题的时候总是在一些细节方面有所疏忽，老师在进行教学的时候可以通过培养学生的观察能力来提高他们的数学学习能力。初中数学老师要善于观察课堂，形成对课堂的全面掌握，了解学生的课堂学习状态，可以适当地做出调整，进而提高课堂教学效率。

参考文献：

晏磊.如何提高初中数学课堂教学的有效性[J].学周刊，2011（26）：3-5.

编辑 温雪莲