浅谈初中英语作业设计应遵循的原则

冯妮

家庭作业是教学过程中的一个重要环节，它与课外活动、课堂教学等构成了一个完整的教学体系。目前，初中英语课堂教学已经充分地体现了以学生为主体的新课改方向，课堂氛围显得生动活泼、灵活多元。然而，在考试压力下，片面追求分数，在布置作业方面出现了一系列问题，比如作业量大、主要是题海战，图量不图质；作业缺乏应用，少有或没有口头作业或其他作业方式，忽视了英语的口头交际功能。通过大量的实践和研究，我认为英语作业设计应该遵循以下几个方面的原则。

一、作業设计应该具有针对性

针对性要求我们上课讲什么就着重练什么，从局部到整体，从简单的到稍微复杂的，关键性的知识点要重点练，容易混淆的要对比练，务必使学生掌握每堂课的基础知识和基本技能。如学习了人教版八年级下册第二单元的grammar focus这一部分，作业设计应该侧重于对动词不定式和动副短语的练习。

二、作业设计应该具有创新性

传统的作业设计只关注学生对知识点的掌握情况，作业设计陈旧、死板，而很少培养学生的创新能力。作业的设计不仅仅局限于做书本上的知识，而是重视利用课外的自然资源和社会资源，实现课堂、社会、生活的结合。这样就能充分发挥学生自身的聪明才智，激发学生的学习自信心和成就感。如学习了What do you think of game shows？这一单元的第一课时后，我让学生谈论和分享自己喜欢的电视节目或电影，这是一个学生很感兴趣的话题，不仅练习了上课所学的知识，而且开阔了学生的视野。

三、作业设计应该具有巩固性

教师在布置巩固性作业的时候，要注意对基础知识和基本能力的掌握，如单词拼写，词组用法，话题功能，语法使用等，同时注意题型的多样化。作业要紧扣基础，加强探究，注重能力，从难度把握等方面进行筛选。

我们应该改变传统的课外作业，让学生在课外快乐、有效地完成老师布置的作业，激发学生的学习兴趣，提高英语课堂教学的效率。课外作业的优化设计，可以培养、保持和提高学生的学习兴趣， 更好地促进学生自主性学习能力和语言学习综合素质的发展，能够有效提高教与学的效率。要求教师对学生课外作业的总体创意、设计、批阅与评价进行一定意义上的改革。它将能够激发学生学习英语的兴趣、改变学生的学习方式，使学生在课外同样积极有效地进行英语学习，提高学生的学习质量和优化学生的学习策略，让作业不再是一种负担，而是快乐成长的阶梯，能够使每个学生得到最大限度的发展。

编辑 温雪莲