关于语文教学的几点思考

安英娟

兴趣是最好的老师。语文课更是需要激发学生浓厚的兴趣。学生乘兴而学，才会学有所成。那么，该怎样激发学生学习语文的兴趣呢？

一、抓住导入环节做文章

语文课本选取的教材，无一不是典范的文章，或文字优美，或结构严谨；或颂世上真情，或言人生哲理。如何让学生带着积极愉快的情绪来学习这些文章呢？课堂的导入环节就显得尤为重要。如在讲授《中国石拱桥》的时候，为了激发学生的兴趣，我制作了关于“桥的发展史”的电子书籍，这既有知识性又有趣味性的电子书籍，大大激发了学生的学习兴趣。而在授课中，我也经常采用猜谜语、做游戏、想象、联想等方式导入课文，以此调动学生学习语文的积极性。

二、运用多媒体手段促教学

今天的语文课堂是开放的、现代化的课堂。我们在教学中可以采用多种手段来促进教学。比如交互式电子白板的应用。利用交互式电子白板，为師生在教学过程中的互动参与提供了极大的方便。在教学过程中，教师可以把各种教学资源通过白板展示在课堂中。如视频、课件等。比如在教授《与朱元思书》中，我就利用了白板中的拖拽漫游功能，将静态的图片做出了动态的效果，再配上优美的音乐，学生就好像看到了作者乘着小舟飘荡在优美的富春江，欣赏着两岸的奇山异水。而学生也可以在电子白板上进行实际操作，真正参与到课文的学习中来，更激发了学生的主动参与性。

三、让语文课堂接到“地气”

语文课是一门工具课，语文教学不应只顾抬头讲课，应让学生低头在文本中感受到生活，这样才能激发学生的情感共鸣，引起学生对语文的学习兴趣。将教材文本作为平台，在传授知识的同时注重与生活的联系，将学生对文本的理解过程转化成听说读写能力的提高过程。如在说明文的教学中，不能只教课本上的知识，还应该注意知识的拓展。课外知识的拓展不仅能让学生增长知识，而且还能引起学生对课文学习的兴趣。如在《大自然的语言》一课的学习中，为学生补充二十四节气歌，还让学生自己搜集一些农谚。在学习《奇妙的克隆》一课时，给学生推荐了一些报纸上的好文章，让他们多了解一些克隆的知识，在课堂上开展了“我看克隆人”的讨论，学生准备充分，发言精彩，教学效果非常理想。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本，往往带有基础性、新鲜性和趣味性，所以很合学生的口味，大大增强了学生的主动性，学生都兴致勃勃、跃跃欲试。

编辑 孙玲娟