新课改下中学体育教学思路与方法创新

张建国

进入21世纪以来，我国教育体制改革的进程进一步加快，素质教育在我国得到进一步普及和推广。当前，素质教育逐渐取代了传统的应试教育，而体育教学作为其中的代表正受到广泛的关注。在当前背景下，中学体育教师要进一步解放思想，理清教学思路，切实寻求教学方法的改进，着力提升学生的身体素质和心理素质，将素质教育落到实处。

中学生的生理和心理发育都不健全，体育教学在一定程度上关系着学生的身心发展，应引起足够的重视。成功的体育教学课程不仅能起到强身健体的作用，还能强化学生的心理素质。《义务教育体育与健康课程标准》指出，要进一步改革体育课程教学的内容、目标、性质以及评价方法，贯彻落实新课改的相关要求。在新课程改革的契机下，中学体育教师要不断寻求新的教学方法和思路，显著提升教学质量，培养出符合时代需求的学生。

一、中学体育教学现状

1.未合理分配文体课程

长期以来，我国受应试教育的影响，中学体育课仅局限于每周每班一节，学生的绝大部分精力都投入到文化课程学习中，而且教师在潜意识中轻视体育课程，这不利于提高体育教学质量。当前，文体课程分配严重不当，学生长期被禁锢在教室里，缺乏体育锻炼的机会，因而大部分学生的心理和身体素质不达标，在长期超负荷的学习中容易引发各类健康问题。

2.教学项目不尽合理

在体育教学中，体育教学项目既是教学的重要内容，又是体育教学工作顺利开展的有力保障。当前，中学体育教学项目基本沿袭固定不变的模式，教学缺乏目的性和针对性。学生缺乏体育运动的热情，阻碍了正常的体育教学。要从根本上提高中学体育教学质量，最行之有效的方法就是合理安排教学项目，丰富教学内容和形式。

3.忽视学生的心理锻炼

体育教学的根本目的是实现学生心理和身体的均衡发展，但是就当前实际情况而言，中学体育教学过分注重学生身体素质的提升，忽视了心理素质，致使体育教学和体育精神脱节，学生对体育课的概念就是单纯重复体育动作，这失去了体育教育的初衷。所以，要进一步完善体育教育，最基本的方法就是将心理问题纳入体育教学中。

二、新课改下中学体育教学的创新

1.创新课堂设计思路

在体育课程教学实践中，要尊重学生的主体地位，注重学生主观能动性的发挥，为学生创造学习和模仿的机会，同时科学调控课堂进度。强化班级管理，为学生创造施展个性和才华的舞台，让学生更加积极主动地接受知识，比如教师可以为学生腾出一定的时间，鼓励学生主持课堂，强化学生对体育知识的理解，从而推动中学体育教学的顺利开展。

2.创新教学理念

在确立中学体育教学理念时要充分考虑集体和个体的差异，尽可能实现二者的协调发展，在具体的教学过程中，教师要与学生进行面对面的沟通和交流，赢取学生的信任，并在充分了解学生具体情况的基础上科学设置教学内容，让每位学生都得到发展。教师要创设积极的教学环境，切实激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握和应用相关知识，提高学生的体育技能。此外，教师还要鼓励和引导学生大胆实践和探究，让学生更加积极主动地投入到课堂实践中，促进学生的全面均衡发展。

3.创新课堂组织形式

创新课堂形式就要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的体育学习热情。传统的教学形式难以激发学生的学习热情，所以，教师要进一步解放思想，丰富课堂形式，比如，可以在课堂教学中穿插一些体育游戏，以游戏中的技术动作为依托，将体育运动与游戏动作有机结合起来，，让学生在愉悦的氛围中掌握体育学习要领；又或者，教师可以组织学生在做游戏的过程中练习肢体动作和基本动作要领，从而实现强身健体的目的。

中学体育教学在学生的成长教育中起着关键作用，对学生的健康成长起着重要作用。中学体育教学常常被忽视，体育教学的根本目的就是增强学生的身体素质。中学的学习负担较重，体育教育能帮助学生更好地释放壓力，学生在注重文化知识学习以外，还要注重身体锻炼，培养学生乐观积极和坚韧不拔的意志。随着新课程改革的进一步发展，素质教育逐渐深入人心，由此，中学体育教师要进一步改进教学方法，尊重学生的主体地位，推动学生的全面发展和进步。

参考文献：

李大念.中学体育创新教育浅谈[J].读与写：上，下旬，2014.

编辑 王梦玉