对实现初中科学教学有效性的探究

陈国雷

摘 要：在新课标下，初中科学教学要求对学生本体的教育更加注重。初中科学的教学有助于提高学生的科技素养、创新意识等，对学生的一生都有着重要的影响，因此，初中科学科目的有效教育是重中之重。对如何实现科学教学的有效性做一些探究实践。

關键词：教学活动；动手能力；信息技术

初中的科学教学是把实验当作主体的。学生通过实验可以锻炼动手能力，学习科学知识。因此实验的重要性不言而喻。除了实验之外，还有课堂上的课程设计，教学提炼合理的资源，利用优秀的教学方式，把学科知识教给学生，同时还把科学文化也教给他们，提高他们的创新意识、科学思维等等。因此，如何提高科学教学的有效性是很重要的。

一、以学生为主体开展教学活动

开展教学的主导者是教师，而接受教学的接受者是学生。在新课标中要求教学要以学生为主体开展。如果只是把教材上的知识为主，灌输给学生，学生采取被动式的学习，这样不利于学生培养他们的个人能力，只是把知识学到手而已。因此，教师在教学的时候，要注重课程的设计，尽可能多地让学生参与到课堂中去思考、去行动。只有这样，学生才能从学习中真正得到能力的提升。

二、以实验为载体，促进学生的自主动手能力

1.增加更多简易有趣的小实验

当下的教学实验中，有不少实验都是要使用精密仪器的。在进行这些实验的时候，教师往往会耳提面命地要求学生要注重实验的安全，不要损坏仪器，于是学生在实验的时候，更多的精力都放在了防止出差错上面，于是在战战兢兢地完成了实验之后，学生大多并没有从实验中得到一些启发，更别提乐趣了。比起那些复杂困难的实验，一些简单易行，效果简单的实验，反而更能让学生热衷并且乐于探索。现在有很多科学小玩具，如不倒翁、磁铁、万花筒等等，都有着不错的效果，适合学生把玩。这样可以很容易就提起学生的兴趣。

2.适当改进实验，更新教学内容

往往教学课所配置的实验仪器都是固定的，如果只是做教材上所写的实验的话，只能照本宣科，反而没有什么扩展的余地。尤其在一些设备着实有限的学校，仅有的几个实验，并不能做出新意来。这时就需要教师有创新精神，对实验进行创新改进。课本上固定的实验经过改进之后，实验就被扩展了，学生在进行实验的时候，可以加深对原实验的记忆，思维可以活跃很多，了解到实验也不是一成不变的，经过自己的手，实验也可以进化。对实验的设计与改进，也可以在教师的指导下由学生自己进行，在设计出实验方案后，可以经由老师审核是否可行，最后在实验室中实现。让学生真正投入到科学研究之中，体验实验的感觉，提高他们兴趣，增强他们的自发学习的能力。

三、将科学教学生活化

在科学教学中，有一些知识离生活较远，比较抽象，所以在进行学习的时候，学生会遇到一些困难。遇到这样的情况，要尽力将科学教学生活化。把科学知识与生活联系在一起，建立一个生活情境，这样学生设身处地地在生活情境中进行思考，就能很容易地把知识理解了。那么如何将其与生活实际联系在一起呢？可以加入一些生活的实例。比如说在介绍电的传导的性质的时候，可以将电的知识与当时的一些真实案例联系在一起，像是当地的一个人开车撞上了电线杆，电线断了搭在了车身上，问这个人怎样才能活下来？从学生那里得到回答之后，可以告诉他们真实的结果，如果这个人不下车的话，车胎是绝缘的，人不会死，人却迈下了车，与大地形成了回路，人死于高压电下。经由这个互动问题的环节，学生会深刻地把这个问题记住。

四、适当使用信息技术教学

在科技突飞猛进发展的今天，信息技术在教学上面有用。因此，很多科目都在使用多媒体进行教学。在科学教学上面，使用多媒体也是极有效的。可以用多媒体为学生播放一些有趣的科学视频，给学生耳目一新的感觉，留下深刻的印象。通过互联网也可以构建信息平台，把一些相关的扩展资料放在网上，供学生学习下载，这样能够拓展他们的知识面，让他们对科学这门学科更感兴趣。

如在进行“感觉实验”这一章的时候，就可以发动学生制作简单的红蓝眼镜，让学生在多媒体上观看特地准备的3D片源，这样学生会从自己手上的简单红蓝眼镜中看到3D的成像，进而对学习的知识感到好奇又好玩，轻易地激发了他们的兴趣与求知欲。

初中的科学教学对于学生而言是极其重要的培养其动手能力及探索能力的学科，因此，在有限的课堂时间中，让课堂效率提高，使学生真正在学习中得到真正的技能，才是教师应该做的事情。另外科学是一门培养学生兴趣的科目，因此，在激发学生兴趣方面，要着重注意。有趣与质量皆存的课堂才是科学课堂需要的。教师在提高课堂有效性上面，要多创新、多实践，以学生为主体，使用创新的策略。我坚信，在科学教学方面，经过教师的努力，我国的青少年的科学素养的基础必然会不断上升。

参考文献：

[1]张溢珍.关于初中科学教学中的“问题化教学”探讨[J]. 新课程学习：学术教育，2010（9）.

[2]王新录.实施创新教育 培养学生的创新能力[J].教育教学论坛，2011（16）.

编辑 温雪莲