试论自然拼读法在小学英语语音教学中的应用

伏晓

【摘要】自然拼读法是一种从国外引进的英语语音教学方法。在小学英语的学习过程中充分运用自然拼读法可以有效提高小学生记忆单词的能力的效率，促进小学生英语水平的提高。本文将对自然拼读法在小学英语教学中应用的优越性进行介绍，并着重分析自然拼读在小学英语语音教学中的应用。

【关键词】自然拼读法  小学英语  英语教学

【中图分类号】G623.3                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0149-02

在新课改以后，小学英语教学越来越受到重视，对于小学阶段的学生来说，他们正处于学习英语打基础的时期，能否打好基础对于其日后英语的学习都有着重要的作用。课改后的教材无论是在内容含量上还是单词量上都较之前的有所增加。传统的死记硬北的方式给小学生带来了沉重的负担，为了将学生从单词死记硬背中解脱出来，自然拼读法教学逐渐被广泛应用。

一、自然拼读法的概述

自然拼读法重视单词学习过程中要音形一致，也就是见到词语能读，听到发音会写。在英语教学的过程中采用此法可以使得英语的学习变成一件自然而然的事，摒弃了传统的死记硬背的方法。传统英语教学中多强调通过背来记忆单词，这样在教学的过程中往往单一强调拼读单词，但不重视语音教学。这要学生就无法在字母与发音之间建立起联系，机械地背诵单词只能使得单词背了又忘，记忆效率不高。久而久之，学生往往对英语的学习兴趣不高，甚至厌烦英语。在以英语为母语的国家，学生学习单词并不是通过背来实现的，而是通过自然拼读的方法，因此将此法引入国内，增进学生对英语单词的理解，提高英语学习的效率。

二、自然拼读法的优越性

1.提高小学生学习英语的兴趣

自然拼读法是一种强调音形一致的学习方法，通过自然拼读法学习英语学生可以达到见其形而知其音，听其音而知其形的效果。这样大大降低了记忆的难度，使学生很容易就掌握英语单词。学生会从英语的学习中体会到成就感，用新学的单词去组成句子时也会感觉很有新鲜感，提高了其学习英语的自信心，从而保持了其对英语的兴趣。

2.避免学习英语音标的负担

在英语的学习过程中，音标是一项很关键的内容，也是比较难学的一部分。在小学英语语音教学中都是采用音素教学，运用自然拼读法对学生进行英语教学在学习国际音标时只需学生国际音标48个音素中的44个，且这些都是以英语字母及字母组合发音为基础，对于小学生来说，简单易掌握，减轻了其学习的压力同时提高了他们记忆单词的能力，使他们在背单词的效率大大提高。

2.3发挥汉语拼音的正迁移作用

在英语的学习中采用自然拼读法还有一个特点大的优势就是能将小学生已经具备的汉语拼音基础迁移到英语的学习中来。因为小学生在学习英语之前已经掌握了汉语拼音，而汉语拼音与英文的许多发音相似，因此，只要英语教师进行适时的引导，及时地教学生用自然拼读法记忆单词，那么就能有效地利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，使学生在记忆英语单词发音时更加高效，发音更加准确。

三、自然拼读法在小学英语语音教学中的应用

自然拼读法教学可以贯穿学生从学习字母到学习单词甚至读音和拼写的整个过程。在教学字母时，教师可以将字母的基本读音渗透到单词中，如在学习字母A/a及其读音时，首先教会学生字母A/a的发音，接下来教学生读单词apple，然后将字母和单词以韵句的形式有节奏地联系在一起，读A-a-apple，apple-apple-，apple，最后在单词中用彩色笔划出字母A/a，给学生示范正确的发音，让学生模仿教师的口型，并发音。具体的教学形式可以采用很多样化的方法，但是字母的读音必须要与字母的教学同步进行，这样才可以使学生一气呵成掌握音、形，让二者同步记忆，在听读、跟读、韵句以及游戏中感知字母在单词中的发音。

另外，在字母教学完成以后，在教学生学习新单词时，教师可以有意识地将字母的发音先读出来，之后再与其他字母进行拼读。比如，在教授学生学习单词yellow时，教师可以先将单词读出来，再分成两个音节进行拼读，之后再完整发音读出单词。这样分步骤地读单词可以使学生初步感知英语单词的拼读，并且注意到字母与读音之间的对应关系。这样通过教师不断有意识地拼读单词就可以将英语单词的拼读方法和字母的发音渗透到学生的认知中，慢慢学生习惯并掌握这种学习方法，在潜移默化中就将汉语拼音的拼读方法自然迁移到英语单词的拼读中来。

对于已经有了一定英语词汇基础的小学高段学生来说，可以通过复习单词，回顾已经掌握的单词的语音来逐步建立起字母与读音之间的对应关系。在其已经有了初步的拼读能力后，教师在教学新单词时，可以先示范单词的读音，之后再划出单词中发音关键的字母反复读，最后拼读出单词。比如在教学生学习单词bike时，先读/baik/，皎着指着字母i，反复读/ai/，再拼读/baik/，最后和学生一起回顾。为了增加教学的趣味性，教师可以让学生在游戏中将学过的关于某一字母的单词列在一起，引导学生找出含有相同发音的某字母的单词。

还有，书写教学也是小学阶段教学的一项非常重要的内容，主要是对小演展开书写字母、单词以及句子的教育方式，使学生掌握规范的书写能力。英语教师在日常的教学活动中要注意引导学生对单词的音，形，义三个层面的掌握，培养学生养成良好的书写习惯。拼写教学也是自然拼读法的核心内容之一，它是一种通过音形一致的规律去记忆单词的方法。自然拼读法在小学英语拼写教学过程中的应用主要分为三步。首先，听音，教师以先快后慢的语速读出一个单词，在这个过程中，让学生听清单词中的音素或者音节;其次，辨音，可以通过提问的方式来引导和提示学生分辨出单词中的音素;最后，写音，即由音转为形的过程。

四、总结

自然拼读法在小学英语教学的过程中可以发挥重要的作用，有利于教师全方面地培养学生听说读写的能力，同时使小学生在记忆单词方面达到事半功倍的效果，提高英语学习的效率，使学生感知到字母与读音之间的对应关系，这对于学生日后继续英语的学习打下了一个良好的基础。

参考文献：

[1]王满莉. 浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J]. 剑南文学（经典教苑），2013，02：390-391.

[2]李金兰. 自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J]. 山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2013，03：93-96.