浅谈中职学校德育教育的有效途径

况海

【摘要】中职毕业生大部分要从学校直接走向社会，走向各种工作岗位，对他们进行思想道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。因此，必须把中职学生德育工作摆在素质教育的首要位置，采取有效措施切实提高德育工作的主动性、针对性和实效性。

【关键词】中职  德育  有效途径

【中图分类号】G612                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0173-01

中职学校担负着为经济社会发展培养“德技兼优”高素质人才的重要使命。据调查，许多中职学生存在着心理健康问题，学习和行为习惯普遍低于普通高中学生，很多学生不按时上下课、乱扔垃圾、说脏话、逃学、翻越围墙、聚众斗殴、碰到老师熟视无睹等违反规章制度、不文明的现象非常普遍。这给中职学校的德育工作增加了难度，增强了紧迫感。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他们正确的人生观、价值观和世界观，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，应从以下几个方面着手。

一、建立健全德育工作机制

根据中职学生思想道德实际，依靠学生管理部门和班主任对学生进行德育教育显然是不够的。我们要改进和加强学生德育工作机制建设，形成以书记、校长亲自抓，班主任为骨干，科任老师和学校其他人员参与的学校德育工作机制;形成以教学中渗透德育为主、各种活动为辅的德育工作渠道;形成以爱国主义教育、集体主义教育、职业道德教育、心理健康教育等为主线的德育内容体系。同时，注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合，发挥整体教育效应，家长要彻底转变重智轻德的观念，带头树立良好的形象;社会作为德育教育的大课堂，要大力宣传社会主义核心价值观和中华民族优秀传统美德;学校要加强与家庭、社会的联系，利用自身的特点和优势，开展多种形式的德育教育。构建一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局，使德育工作更具针对性。

二、在实习实训中深化德育

实训实习既是强化学生职业技能的重要环节，又是培育学生劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感的重要途径。在实习实训中，我们要着力做好“三个加强”：一是加强实习前的动员教育，使学生明确实习的目的、意义、内容、要求，了解实习单位的生活和工作环境、劳动纪律等有关情况;二是加强实习中的教育管理，在学生实习实训过程中，注意把优秀的企业文化、就业指导和职业生涯规划指导渗透其中，让学生把“遵守规程”与“遵纪守法”对结起来，把“流水生产”与“团队合作” 对结起来，把“完成工序”与“履行义务” 对结起来，把“工资报酬”与“劳动光荣” 对结起来，引导学生在职业技能的不断实习中，养成良好的职业习惯，形成良好的职业道德，同时充分发挥带队老师在实习期间德育工作的骨干作用，解决学生在实习中出现的各种问题;三是加强实习后的思想鉴定，实习结束后，要求每个学生书面总结实习期间的最大感受是什么？实习中你如何处理人际关系？实习中你最不理解的是什么？然后由班主任和专业教师共同配合进行汇总并进行有针对性的指导，帮助学生解除困惑，增强社会适应能力，树立正确的职业理念，同时进行实习鉴定，使德育工作更具实有效。

三、发挥教师示范引领作用

教师是人类灵魂的工程师。教师在学生心灵、人格的塑造及养成教育方面，起着很大的作用，是其他社会成员无法相比的。教师素质的高低，直接影响学校一系列教育活动的开展，影响着素质教育的推进，影响学生的全面发展。教师的人格魅力、言行无形中都可能为学生所效仿，以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生。广大教师要担负起德育工作者的神圣职责，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，发挥言传身教的作用，任何时候都应做学生的榜样，以优雅的举止、规范的礼仪和标准行事，利用榜样示范培养学生良好的行为习惯。

四、加强德育规章制度建设

德育的最终目的是让学生学会自我约束、自我纠正，形成良好的行为习惯和遵章守纪意识。良好行为习惯的养成需要自律，同时也需要“他律”。所以，学校还需要制定和完善必要的各种管理规章制度来做保障，严肃执行校纪校规，对严重违反校纪校规的学生应严肃处理，同时加强监督和反馈，将道德表现作为班级、学生评优的重要内容。只有这样才能创造优良的校风、学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育教育。

五、切实加强校园文化建设

校园文化在很大程度上是一种塑造学生性格的环境，一定的环境氛围可以强化或改变人的思想和行为，可见环境氛围暗示教育作用是非常重要的。一是重视校园精神文明建设，可以通过多种形式，营造良好的育人气氛，使学生在学校生活中的各方面都能受到良好的熏陶，如利用校园广播站、团刊、校刊、标语口号、名人画像、校训、校园标志性景点等，以引起学生情感的共鸣，心灵的共振，同时要大力宣传学校取得的优良成绩，给学生积极向上的暗示，增强学生的自信心、自豪感;二是抓好仪式教育，抓住每周升旗仪式、十八岁成人教育仪式等，让学生在集体的氛围中受到感染，激发其努力拼搏、积极进取的思想道德情感;三是重视班级环境的布置，培养良好的班风，班级环境的布置要营造浓厚的爱国主义、集体主义气氛，如张贴名人名言、悬挂国旗、出好黑板报、开辟爱国主义专栏等，要精心设计教育环境，突出主题，使同学身临其境，受到潜移默化的影响。

六、加强学生心理健康教育

当前的中职学生生活在多元世界里，由于所处的客观环境（家庭、社会、学校）的影响，致使相当一部分中职生在平时的学习和生活当中存在着不同程度的心理问题，学习适应性差，具有自卑心理，厌学、焦虑，缺乏奋斗动力，迷恋情感、网络游戏等。因此，必须加强中职学生心理健康教育，及时疏通其心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，培养良好的心理品质，提高德育教育的实效性。

参考文献：

[1]周轶佳.《加强礼仪教育，提高中职生思想道德素质》.四川师范大学.2007年。

[2]刘永红.《中职学生德育与学生管理工作》.《农村教育研究》.2010年。

[3]谢兴洪.《中职学生德育现状及对策研究》.《时代教育》第 12 期.2013 年.