小学体育教学中如何渗透德育教育

胡炜

摘 要：德育教育在当前教育中地位非常重要，无论什么学科，都要适时渗透德育教育。体育教学中也不能例外。体育教学中有意识地渗透德育教育，能够有效地锻炼学生意志，还能让学生树立正确的集体主义观，培养学生爱国主义精神，让学生形成服从安排、遵守纪律、等良好的心理品质。本文笔者就如何在小学体育教学中渗透德育教育，促使学生德、智、体、美等全面发展。

关键词：小学体育；品德教育；教学渗透；品质

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-042-01

学科教学中渗透德育是素质教育对学校教育的基本要求，任何学科都需要向学生适时渗透德育教育。在体育教育中渗透德育教育，能锻炼学生意志，帮助学生树立正确的主人翁精粹和集体主义观，还能培养学生爱国主义精神，形成服从组织，服务大局的优良品质。体育教学中，教师要深入了解学生，结合学生实际，在完成体育教材要求的教学目标的同时，将德育教育与体育教学有机地融入到一起，潜移默化地对学生进行德育教育。

一、结合教材要求渗透德育教育

体育教育与语文、数学等主要在室内进行的学科教学不同，体育教育有理论教学和实践教学两个部分。作为体育教师，无论是体育教材理论教学还是实践教学，都需要，也有条件进行德育教育。

在体育理论教学中，从体育教育教学的目的和任务角度来看，可以让学生正确认识体育教学，树立正确的体育学习观，树立从小锻炼身体，为祖国的建设作贡献的思想，将积极参加体育锻炼，提高身体素质与建设伟大祖国，为国争光有机结合起来；在给学生讲述如何科学锻炼身体，锻炼身体原则和方法的时候，要鼓励学生无论在什么情况下，都要坚持体育锻炼，提高个人身体素质，强化对自然环境的适应能力，树立学生终身锻炼、终身体育的意识。因此，在体育理论教育中，教师要多渠道、多角度，结合学生实际与教材要求，适时、有机地渗透德育教育。

体育教育的重点部分集中在课外实践教学中，主要目的是让学生掌握一系列体育技能。体育教学的每一项技能，都有它自己的特点，教学中，要将德育教育与体育技术教学有机融为一体，有目的、有计划渗透各方面的思想教育。比如，在教学器械体操、跳跃的时候，让学生掌握体操、跳跃技巧的同时，有意识地培养学生勇敢无畏的精神；在教学篮球、排球的时候，让学生掌握篮球、排球技巧的同时，培养学生团结合作的意识，培养集体主义观，培养学生自觉遵守纪律，服从安排的意识，培养学生胜不骄、败不馁的优良品质；在教学中长跑的时候，在指导学生掌握中长跑的方法技巧的同时，鼓励学生跑下去，让学生信心十足地跑完全程，从而培养学生吃苦耐劳、坚持不懈、不达目的不罢休的良好品质，让学生在完成任务的同时，进一步磨炼意志品质。

二、结合课堂常规教学渗透德育教育

德育教育的渗透不能固定到体育教学的某个时间段或某个环节中，只要时机恰当，都可以对学生进行德育教育。通过建立和贯彻体育课堂常规教学，对学生进行注重文明礼貌、遵守组织纪律、加强思想作风和安全教育。

开始体育课，对学生进行动员的时候，向学生明确体育课程的目的、任务、要求和应当注意的问题，课堂中即时监督，给予提醒，结束时给予科学、合理的评价总结。课前通过动员，对学生进行学习任务的目的性教育；体育课堂教学中，通过体育锻炼、体育竞赛和体育游戏等项目的实施，提高学生的反应速度，培养学生动作准确、协调的能力，培养学生团结合作、服务组织，服务大局的意识，培养学生遇事果断、机智、勇敢、顽强的优良品质。在每堂课值日生借、还体育器材和整理场地时，向他们渗透爱护学校财产的意识，培养他们热爱集体、热爱公益劳动的品质。这样，将德育教育渗透到体育教学的各个环节中，在提高了体育教育质量的同时，让学生潜移默化地受到了思想教育，这比起干巴巴的、耳提面命式的思想教育，效果要好得多。

三、发挥榜样的作用，对学生进行德育教育

体育教学中，除了利用理论教学和实践教学向学生渗透思想品德教育外，还需要教师的言传身教，需要给学生树立良好的榜样，需要给学生寻找正确的标杆。向学生介绍体育健儿为国争光的先进事迹，发挥他们的榜样作用，让学生积极效仿：向学生介绍我国体育事业从无人知晓到今天世界注目的历程，向学生宣传体育健儿们在各种比赛中取得的好成绩，给学生讲述优秀运动在取得优异成绩的背后刻苦训练的故事，因为有了不懈的努力，才能在赛场上取得优异成绩，为祖国争光，为人民争誉……让学生在体育学习中，平时锻炼时，时时刻刻以他们为榜样，养成不不怕苦，不怕累的优良品质。

学高为师，身正为范。作为一名体育教师，同样需要发挥教师的榜样作用，给学生树立一个模范形象。要不断强化自身素质，提升个人修养。行为举止要大方，谈吐说话要文明；体育教学中，讲解要清楚明白，示范要规范，为人做事言行一致，让学生在与教师的交流中，不自觉地受到教师的熏陶，达到对学生进行德育教育的目的。特别是在体育实践教学时，要随时与学生在一起，要勇于吃苦耐劳，不怕累、不怕苦、不怕脏，不害怕酷热，不畏惧寒冷，对工作认真负责，兢兢业业，投入更多的精力去关注体育素质较差的学生，耐心地讲解，精心地指导。

参考文献：

[1] 陈 恺.在学校体育教学中德育如何与教学相互渗透[J]；时代教育（教育教学）；2010.05期

[2] 陈运雄.体育课渗透思想品德教育的策略和方法[J]；科学咨询（教育科研）；2008.S2期