论如何提高学生学习兴趣

宋秀

学习是一件既枯燥又有趣的事情，从学习中，我们可以找到在生活里找不到的愉悦感。我们遨游书海，我们畅想未来，我们幻想苍穹。可以说，如果真正沉浸在学习中，是可以找到生命快乐的源泉的。但是，从目前来看，在应试教育的大背景下，在“学习不好就要种田”思想的压迫下，当代的学生很难发现学习中的乐趣，当然，也就丝毫提不起学习的兴趣。身为一名初中的物理老师，积累了多年的教育经验，在细心对比下发现，现在的学生的学习兴趣大不如前，大多数的学生不是主动去学习，而是在老师、家长的“逼迫”下被动接受知识。不能主动提起学习的兴趣，导致的后果只能是老师教得辛苦，学生学得疲惫，而且知识很容易被遗忘。长久下来，只能导致学生学习效果差、学习成绩不理想以及其他一些负面的后果。所以，当务之急是要提高学生的学习兴趣，不管是课堂上的还是课堂下的，都要想方设法让学生主动愿意去学习知识，这样才能改善学生的学习效果。从老师的角度也能够完成“师者，传道授业解惑者”的职能。

根据多年的教学经验发现，在上课的时候，如果只是单纯地一股脑地向学生传授理论知识，学生往往是极度排斥的，教学目标显然无法达成。而如果学生喜欢这门课程，或者要学习的知识和他们的生活紧密相关，甚至喜欢某个老师幽默诙谐的教学风格的话，他们会更愿意主动学习，主动接受知识。这个时候，兴趣这个“老师”就充分发挥了它的独特作用。下面，根据我多年的教学经验以及查阅的一些资料文献，在如何提高学生学习兴趣问题上提出几点拙见，供大家分享。

一、关注学生个性，挖掘兴趣方向

随着第一批“90后”进入社会工作，由“90后”“统治”的初中校园也悄然被“00后”“霸占”。而所谓的“00后”是更自我的一代，更不喜欢被束缚的一代，由此，我们应该得出的结论是他们更愿意做自己的主人，生活中自己是主人，在学习中会将这种思想继续下去。老师也都知道，学生是整个学习系统中的主体，因此，要让学生成为自己学习的主人，老师要有意向学生传达“你们自己是学习的主人翁”的信息，千万不要一直以命令性的态度和强制性的要求来进行教学。同时，老师也要挖掘学生的兴趣方向，从而更好地制订教学计划，提高学习效率。

二、贴近日常生活，调动积极性

当然，并不是所有的知识都能和生活联系到一起的。但是，不可否认的是，只要我们细心观察，留意细节，会惊喜地发现，许许多多的场景能够和教学联系到一起。甚至，连男生喜欢的电子竞技游戏都能和学习联系起来。老师在这方面缺少的是深入研究和换位思考。老师要站在学生的角度去思考如何调动课堂气氛，如何和学生的生活联系在一起，对于提高他们的学习兴趣，充分调动其积极性的帮助是巨大的。

三、设计游戏，调节课堂气氛

以游戏的方式将知识传授给学生，是个新兴的教学技巧。但是，设计和知识有关的游戏是比较有难度的，即使设计出比较适合的游戏，实施过程中的尺度也是比较难把握的。显而易见，在调动课堂气氛方面，在集中提高学生学习兴趣上，没有比设计游戏更合适的方法了。它可以将全班学生的注意力都集中到这个游戏当中，同时也集中在知识上。对牢记知识，加强记忆力也是不无帮助的。因此，尽管有难度，我们也应该尽力去设计、去尝试、去实施。只有实施之后，才知道哪个方面需要提高。

四、发挥科技力量，创新教学风格

随着技术的发展，现在的课堂上，必不可少的是网络。老师要充分发挥科技带给我们的便利，在进行知识的传授之前，可以借助网络预热。通过图文、视频、动画的形式传授知识，比简单地用语言灌输知识更生动、具体，更能吸引学生的学习兴趣，加深记忆。在我看来，在吸引学生学习兴趣方面，发挥作用程度和网络并驾齐驱的就是老师的教学风格。老师选择以何种方式传授知识，在某种程度上也决定了学生吸收知识的多少以及记忆的牢固程度。如果老师只是说教式地教学，枯燥地在讲台上讲解，就算他讲得再好，也不会有多少学生喜欢听他的课，当然，也就无从说起提高学生的学习兴趣。相反，倘若老师的教学风格是诙谐幽默的、循序渐进的、生动易懂的，即使在没有网络的帮助下，运用可用的道具也能够成功吸引学生的注意力，配合特有的语言风格和具体相应的肢体动作，也能够大大提高学生的学习兴趣。

总之，如何实施提高学生学习兴趣的方案是一个艰巨的任务，我们不可泛泛而谈，也更加不可应付了事，而是应该以一个教育者的心态去对待这件事。教育是兴国之本，提高学生的学习兴趣是老师务必做到的。提高学生的学习的学习兴趣，我们要共同努力。

？誗编辑 郑 淼