试述教师人格魅力在教学中的影响力

陈辉

【摘 要】老师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现，其所产生的吸引力和感染力对学生的影响是深远的。

【关键词】教师 人格魅力 影响

一、教师人格魅力的含义

现阶段人们生活水平和科学技术不断提高，学生们获取知识的主要渠道已被网络取代。学生们关注网络热点，随时会把自己学习与生活的点滴通过网络表现出来，希望和老师随时互动，所以教师必须与时俱进，才能融入学生的圈子。可以说，时代的发展和学生身心发展的需要对教师提出了更高的要求。教师能否在教学中真正达到教书育人的目的，在一定程度上有赖于教师人格魅力的影响。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力，使学生产生敬佩、依赖、亲切感，教育效果就好，也就是有怎样的教师，就会教出怎样的学生。

那么，何为教师的人格魅力？教师的人格魅力就是教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。苏联教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。”因此，教师必须具备人格魅力，它在教学中对学生素质的提高起到其他教育力量无法替代的作用。

二、教师人格魅力在教学中对学生的影响

教师的人格魅力对德育的成败具有举足轻重的作用，它体现在对学生的影响力与感召力以及学生的认可度上，体现在社会的信任度和可评价度上。俗话说：“学高为师，身正为范”，因此教师的人格魅力对学生的教育至关重要。

（一）教师的人格魅力是影响学生成长的基石

作为一名班主任，我经常听到学生们说他们喜欢某位老师，听课兴致就高；不喜欢某位老师，听课时就睡觉，甚至逃课。我想事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师吸引学生的主要源泉。可以说教师的人格魅力是影响学生成长的基石，如果教师没有足够的魅力吸引学生主动去学习，学生不认真听课，虚度光阴，势必影响到学生的成长。

（二）教师的人格魅力可以激发学生的学习兴趣和积极性

教师的人格魅力源于渊博的学识。教师必须终身学习，这样不但可以提高自己的文化素质修养，还能赢得学生的尊敬。我是教计算机的，上课时偶尔也会遇到学生偷偷玩游戏不做练习，每当这个时候，我就会站在学生的角度去考虑，告诉大家一个小诀窍，直接按下Windows键和D键，看，桌面闪现，这样就可以躲过我的巡视。同学们学完之后积极性普遍升高，主动围着我问这问那的，我想这也是平时的积累激发了学生们学习的兴趣和积极性吧！

（三）教师的人格魅力对学生起着示范作用

教学这么多年来，经常会有毕业后的学生在遇到重大决定时会征寻我的建议。比如上本科报什么专业，该不该从原单位离职等等，虽然实质上不能为这些学生解决什么问题，但至少可以凭我的经验让他们少走弯路。我想可能是我平时处理学生事务的方法得到了同学们的信服，值得他们借鉴，我很感谢这些学生对我的信任。与学生朝夕相处的老师自然是学生模仿和学习的首要对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展、自我完善。

三、如何培养教师的人格魅力

（一）扩大知识面，让自己变成帅才

教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，教师要加强学习科学文化知识，利用新的知识和教学方法武装自己。俗话说“火车跑得快，要靠车头带”，教师不但在教育教学上游刃有余，而且要善于处理、协调与学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的教学氛围。教师必须是个帅才，要为班集体的发展制定切实可行的学习计划，并鼓励学生们向目标奋斗。

（二）注意自身修养，热爱、包容、信任学生

爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。每一位孩子都是一颗闪闪发亮的珍珠，需要耐心地打磨，才能让其永久地发出光泽。在我们心里，教好每一个学生是我们每位教师的天职，我们应该胸怀博大，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。我们不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯。

（三）忠于教育事业，对教育事业要执着和不懈地努力

作为一名教师，一定要全身心地投入到教育中，把教书育人作为人生的最高事业。我们不能仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

四、结束语

我们每一个教师都应努力地培养自身的素质，用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育我们的学生。通过老师“润物细无声”的浇灌与培育，让我们的新一代学生确立起正确的世界观、人生观和价值观，使他们努力学习、提高能力、奉献社会，放飞“中国梦”。

【参考文献】

[1]许燕.教师健康人格促进（双色）——师生心理成长丛书[M].2008：45.

[2]李亚男.教师的人格修炼[M].2010：106.