浅谈以人为本理念下的高校思想政治教育

余艳婷

【摘 要】科学发展观明确规定要坚持以人为本的方针，因此，在高校思想政治教育中也要坚持以人为本的理念，实现思想政治教育的科学化和合理化。坚持以人为本的理念，是高校进行思想政治教育的重要方式，能够促进学生全面发展。本文通过分析高校思想政治教育中坚持以人为本的理念，从而提高思想政治教育的有效性。

【关键词】以人为本 高校 思想政治教育

现在，在高校思想政治教育中运用以人为本的理念已经取得了一定的进展，各大高校从不同的方面将以人为本观念渗透到思想政治教育中，对高校的思想政治教育产生了很大的推动作用，但是，我国高校的思想政治教育还是存在一定的问题。本文分析了高校思想政治教育存在的问题，并且分析以人为本的理念在思想政治教育中的应用。

一、我国高校思想政治教育存在的问题分析

（一）我国高校思想政治教育的目标不明确

我国高校的思想政治教育有了一定的成效，但是，在思想政治教学的过程中还缺少一定的规划和条理性；在教学的过程中，没有充分尊重学生的个体差异性，也没有很好地联系社会现实情况；在进行思想政治教育的过程中，老师几乎都是采用统一的标准进行教学，没有根据学生的认知水平进行因材施教。

（二）我国高校思想政治教育的价值取向存在一定的缺陷

高校思想政治教育的目标在于树立大学生健全的人格，使大学生能够全面地发展。在高校的思想政治教育中，应该让学生充分认识到个人利益和集体利益的关系。然而，在实际的教学中，老师过分强调集体利益的重要性，片面地肯定社会价值，使思想政治教育成为政治教育的工具，在思想政治教育中缺少情感教育和人文教育，使教学比较枯燥。

二、以人为本理念下的高校思想政治教育

（一）我国高校要坚持正确的思想政治教育的方向

以人为本的高校思想政治教育的价值取向肯定个体的发展，尊重个体的差异，坚持集体利益与个人利益的结合，充分肯定个人的价值。一方面，人的价值是通过社会实践体现出来的；另一方面，社会是由一个个的个体构成的，社会价值的实现是通过个体的努力而实现的。因此，在高校的思想政治教育中，应该避免以前的片面教学的观念，应该辩证地去看待社会价值和个人价值，让学生能够理解社会价值与个人价值的关系，既能够实现个人价值，又能够实现社会价值。一定要防止错误的观念，不能让学生只注重社会价值而忽视了个人价值，也不能让学生只讲个人价值而不注重社会价值。

（二）高校思想政治教育在以人为本的理念下应该注重教学的针对性

思想政治教育的根本目的在于实现人的全面发展，树立正确的价值观。因此，在进行高校思想政治教育的过程中应该坚持以人为本，从个体的实际出发，分析不同学生的成长环境、家庭因素和受教育程度，对学生进行有针对性的教学。

高校在进行思想政治教育的时候要有针对性，贯彻以人为本的思想，就要根据学生不同的特征，充分把握学生的个体差异，进行分层次地教学。大学生是有自身的价值观念的，他们的思想很容易受到社会思潮的侵袭，也会受到自身主观因素的影响。随着社会的不断发展，社会思潮具有多变性特点，而且人们的生活方式越来越丰富，导致大学生越来越个性化。所以，高校在进行思想政治教育的时候，应该抓住学生自身的特点，将教学方法与学生的实际情况结合起来，对不同的学生进行分层次教学，使思想政治教育具有针对性。

高校思想政治教育要注重层次感，充分理解大学生思想上的差异，实现思想政治教育的多样性，将思想政治教育的内容和形式分层，实现教学手段的多元化。大学思想政治教育应该实现不同层次的教学目标，实现由低到高的层次化教育。现代社会发展迅速，社会文化和思潮具有多样性，而且大学生的生活环境也不同，所以，高校在进行思想政治教育的过程中应该注重学生的个体差异，因材施教，让学生的个性能够体现出来。

（三）在高校思想政治教育中应该坚持以学生为主体，实现以人为本的教育理念

高校思想政治教育的根本任务是育人，其根本目的是要实现人的全面发展，让人们可以为社会做更多的贡献。因此，思想政治教育要坚持以学生为本，摒弃传统的教育方法，让学生在思想政治教育活动中居于主体地位。在课堂上，老师要营造和谐、民主的教育氛围，让师生关系变得融洽，在教学中充分挖掘学生的情感因素，用丰富的情感去感化学生，让学生在思想政治教育中受到启发，使学生都能够主动地参与到课堂教学中。

在高校思想政治教育中要体现学生的主体性，实现学生的自主学习，让学生在思想政治教育中的主观能动性能够充分地发挥出来，生发出创造性思维。同时，老师要引导学生，通过有效的引导使学生实现自身的主体地位。

三、结束语

高校的思想政治教育工作是很有必要的，现在的大学生受到各类社会思潮的影响，他们的价值观念存在很多问题。加强思想政治教育可以让学生树立正确的价值观，让学生能够全面地发展。在高校的思想政治教育中，应该避免以前的片面教学的观念，辩证地去看待社会价值和个人价值，让学生能够理解社会价值与个人价值的关系，既能够实现个人价值，又能够实现社会价值；要根据学生不同的特征，充分把握学生的个体差异，进行分层次教学。

【参考文献】

[1]张雅晶. 论“以人为本”理念下的高校思政课改革[J]. 产业与科技论坛，2013（12）.

[2]王明春. 浅析以人为本的思想政治教育理念[J]. 教育教学论坛，2012（1）.