关于小学教学精细化管理的思考

藏延红

摘 要：精细化管理是近30年来比较先进的教学理念和管理方式，越来越被广泛地运用在教育领域，并结合教学实际不断地进行研究、探索、改进。教学管理是学校管理的重要组成部分，直接关系着学生综合素质的培养，关系着学校管理的效果。不可否认，在目前的小学教学管理中存在着一些问题，需要精细化的管理方式来进行调整和改善。

关键词：小学教学；精细化管理；思考

一、制定规章制度，完善教学标准

实现精细化管理的基础，是建立健全规章制度，做到凡事有章可循，凡事有据可查。在学校管理过程中，要制定比如课堂评价制度、教师科研制度、教师备课制度、优质课评比及奖励制度等等，通过制度的建立，规范教师教学行为，使教师明确教学任务，不断改善教学过程，保证教学效率。

二、重视执行过程，保证执行效果

精细化管理讲究的是“精”和“细”，要将每一项工作都做到精准细致，在管理工作中要重视过程，保证效果。

定期检查。为了能够及时了解教学进度，发现教学过程中存在的问题，学校要定期进行教学常规检查，可以是每周或者每月，检查内容包括教案、学生作业、课后反思等等。检查时要注重时效，不能走马观花，流于形式。在检查结束后，要公布检查结果，对于表现优秀的教学实例要给予奖励，大大提高教师的工作兴趣，更加投入地工作。

突击检查。如果说定期检查是常规化的检查，那么突击检查考验的就是一个教师最真实的教学水平和教学态度，可以判断教师是否将构建高效课堂的理念常态化。管理人员可以不定期进行抽查，甚至可以在没有任何通知的情况下走进课堂，了解教师的教学过程是否精细，方法是否恰当，并对检查结果进行反馈，促使教师不断改善课堂教学。

三、组织教学评比，激发教师潜能

学校要鼓励教师积极参与到教学评比中，年轻教师可以学习中老年教师的丰富经验，中老年教师可以学习年轻教师新颖的教学方法和教学手段。教师要认真设计每一次教学活动方案，积极参与到评比过程中，并通过比赛激发个人潜能，彰显个人魅力。

四、渲染教学文化，提高整体素质

教学是可以互相借鉴的，为了更好地进行教学管理，学校可以通过研讨等形式集中教师们的智慧，共同提高教师素质，培养出一批批教学能手；同时，学校还可以组织校外观摩活动，让教师与专家、学者进行沟通交流，不断提升自己。

参考文献：

李本松.学校精细化管理的再思考[J].教学与管理，2010（04）.

编辑 張珍珍