在大班早操活动中有效利用本土元素初探

2015-06-01 20:55韦琨明
新课程·小学 2015年2期
关键词:有效利用

韦琨明

摘 要:宾州人舞炮龙世代传承,至今已有一千多年的历史。由于它的吉祥如意和狂欢、刺激,有着强盛的生命力。宾阳炮龙节已列入国家级非物质文化遗产名录,成为东方狂欢节。我园坐落在炮龙之乡宾州镇的中心地带,幼儿从小对炮龙节耳濡目染,对各种民俗活动更是如数家珍。为了让本土民俗文化得到传承和发扬,我园积极挖掘本土民俗文化,将其融入幼儿园教育教学的各项活动中,努力打造特色幼儿园。在大班早操活动中,通过创新活动形式、注重材料投放的适宜性、整合家乡音乐的和谐美以达到将本土文化有机渗透,本土元素有效利用的目的。

关键词:大班早操活动;宾阳本土元素;有效利用

《幼儿教育指导纲要》指出:开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的適应能力。开展丰富多彩的户外体育游戏活动,可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质。

我园在实施课题《将本土民间文化融入幼儿园教学活动的实践研究》的过程中,探索将本土民俗文化、民间游戏有机融入大班早操活动中,使幼儿早操活动更具地域性、趣味性和科学性。让幼儿在锻炼身心的同时得到潜移默化的社会学习,发展良好的社会态度和社会情感。

一、创新早操活动的形式

1.接龙热身

“我的家乡在宾阳,炮龙之乡美名扬,万炮齐鸣鼓声沉,盛世百龙舞宾州……”在以宾阳民谣为引子,宾阳炮龙节主题歌《炮龙雄风》的带动下,幼儿手持“鞭炮”(自制道具)相互接起一条条炮龙,高举“炮龙”,走跑穿梭在操场上。根据乐曲的起伏变化,幼儿挥臂摆动长龙,交替“钻龙肚”,最后散开站成体操队形。整个热身过程打破了常规的“点点头,挥挥手,动动脚”的走过场,而是把走、跑、钻等基本动作有机地融入其中,让幼儿在欢快、充满气势的音乐中充分享受热身的快乐,激起参与活动的兴趣,同时也获得集体合作的成就感。

2.铿锵有力“鞭炮操”

我园根据大班幼儿的年龄特点,编排了使用自制道具的轻器械操。老师巧妙地将弹力松紧带、拉环和一个个喜庆的装饰鞭炮变成好看、好玩、具有锻炼功能的早操器械。编排动作时,在基本操节的基础上,将点炮、甩炮、躲炮等生活化的动作操节编入其中,充分发挥“鞭炮”的功效。在合成有鞭炮声响的操节音乐的助阵下,在此起彼伏的“炮声”中,幼儿伸展、跳跃,上肢、下肢、腹背各项肢体动作协调发展,身体机能得到了有效锻炼。

3.充满“年味”的自选游戏

在早操活动中我园发挥炮龙之乡的优势,整合炮龙节民俗文化大巡游的精彩内容,将走、跑、跳、爬、钻、投掷等基本动作的锻炼以民俗游戏的形式展开,让幼儿在《伝队宾阳人》(宾阳原创音乐)的酣畅中自主选择舞炮龙、炸炮龙、舞狮子、踩高跷、游彩凤、踏板鞋、送龙珠等生动、有趣的游戏,让幼儿在本土文化的熏陶下,玩中学、玩中练、玩中乐。

二、注重材料投放的适宜性

为了让早操活动接地气,“土”味十足又不乏科学性,我园从材料投放的趣味性、层次性、渐进性、可变性等方面进行了探索。

1.趣味性

幼儿的年龄特征和认知发展水平决定选择有趣的游戏材料及情境对激发幼儿运动兴趣和全身心投入游戏之中至关重要。如,在设计游戏材料过程中,巧妙运用废旧横额及PUC管制作炮龙,幼儿在举起道具后就自然进入了游戏情景,还利用废旧纸箱制作立体的彩凤,充分调动了幼儿的运动热情。

2.层次性

我园根据幼儿的能力水平和游戏目标选择、投放若干组与幼儿发展水平相符合的游戏材料,使幼儿能够按自己的能力,选择适合自己的材料。如,“送龙珠”游戏中,教师根据幼儿双脚持续跳跃距离远近不等、跳跃高度水平不一的现状,投放了用体操圈、自制鞭炮、自制跨栏等组合的路径,材料之间的距离从30~60cm、高度从15~30cm的不同层次,幼儿可根据自己的能力选择不同的路径进行游戏。兼顾了群体需要和个性差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验。

3.渐进性

我园根据幼儿操作、探索游戏活动的进程,按照由浅入深、从易到难的原则,逐层深入地投放游戏材料,即材料投放要有循序渐进性。如踩高跷重点进行平衡练习,教师从投放小木墩到易拉罐、圆竹筒,高度从7~15cm,不断增强平衡行走的难度,大大提高了游戏的挑战性,既调动了幼儿游戏的兴趣,又提高了幼儿的平衡能力。

4.可变性

根据幼儿运动速度、耐力、运动量等方面的差异,教师有意识地设计材料的投放量与使用方式,使其有不同的难度,让幼儿自主选择符合自身运动水平的活动方式,保证每个幼儿在体育游戏中体验成功,保持积极参与的热情。如跳皮筋,教师为幼儿提供了可自由升降的皮筋、标清刻度的桩子,孩子在游戏中自主调节材料进行游戏,游戏材料的提供满足了幼儿游戏的自主需求。

三、整合家乡音乐的和谐美

好的早操活动离不开好的配乐,节奏明快、适合幼儿年龄特点的音乐在早操活动中尤为重要。《幼儿教育指导纲要》指出:“经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。”

我园大班早操活动以展现本土文化、本地民俗为特色,选择音乐时我们在宾阳八音、民歌、马歌、侬歌及各种形式的配乐演奏中进行筛选,关注音乐的愉悦性、口语化、儿童化。

1.愉悦性

选择愉悦性强的音乐,有助于激发幼儿对早操活动的浓厚兴趣,也只有在愉悦的前提下,才能促进幼儿多方面的发展。如,我园采用著名词曲作家徐沛东作曲的《炮龙雄风》作为早操活动的热身曲,乐曲奔放、热情,烘托出舞炮龙的气势和氛围,同时也将幼儿的运动热情推向了高潮。

2.口语化

幼儿感知事物从表象入手的特点,决定了他们乐于听取具体形象的话语、歌曲,而我园在早操活动中采用的《宾阳民谣》及《伝队宾阳人》恰是以它朗朗上口的韵律、生动活泼的独特语言方式及说唱形式,迎合了幼儿的口味,切入幼儿的心灵,发挥了多方面的作用。让幼儿在增强体质的同时,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

3.儿童化

根据大班幼儿表现欲望强烈、合作意识逐渐增强的特点,我园精心挑选了贴近幼儿生活经验,曲调形象、鲜明,音域、曲速适中的宾阳儿歌《神奇的游彩架》作为早操活动中的表演音乐。让幼儿在童声合唱的伴奏下与同伴相互配合,一起娱乐、表演、创作,尽情表现自我,为幼儿搭建起相互交流、相互理解和相互欣赏的平台。在每个幼儿的心里播下美的种子。

总之,要打造园本教育教学特色,充分利用本土元素开展各项活动,应根据幼儿的兴趣和发展合理安排,充分考虑幼儿的学习方式和特点,提供多样化的学习机会和条件,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中,才能收到更好的教育效益。

编辑 董慧红

猜你喜欢
有效利用
小学英语教学中课堂提问的有效利用
有效利用主题图 激发学生学习兴趣
有效利用教材,教给学生行文衔接的方法
信息技术教学中有效利用Internet网络的研究
数学课堂中错误资源的有效利用
论小学数学教学中如何有效利用多媒体技术
基于有效利用视角分析医院档案管理
谈对小学语文插图教学的有效利用
渭南市主城区文化事业设施调查与有效利用分析
数学错题的自主管理与有效利用研究