浅析高职院校学生英语实际应用能力的重要性

张越 孙岩

【摘要】随着社会经济和全球化的发展，社会为高职院校学生提供了更多的涉外就业机会。社会对英语的需求呈现多元化的趋势，越来越多的用人单位认为英语是一种社会技能。高职教育肩负着高等教育和职业培训的双重责任，高职英语教学不仅要注重对学生语言基础知识的培养，还要突出对学生实际应用能力的培养，要以为“实用为主，够用为度，应用为目的”的理念来进行英语教学。

【关键词】高职院校 英语 应用能力

高职教育培养的是生产、管理、服务第一线实用型人才，高职的英语教育也是培养实用人才的重要途径，是高职教育的重要组成部分。一般来说，能力是知识和素质的外在表现，知识和素质是通过各类实际应用能力表现出来的。高职院校的传统英语教学培养出来的学生语言知识和技能较单一，无法满足人才市场的需求。因此，高职院校要注重对学生英语实际能力的培养。

高职教育培养的人才是专业技能型，专业设置是通过社会发展需求而设定的，教学过程侧重于理论与实际相结合，尤其是英语的实际运用能力是高职院校学习职业能力的重要组成部分，这就要求高职院校的英语教学要注重传授相关职业所需的英语知识和技能，培养学生的职业英语实用能力。高职院校的英语教学要把旅游英语、酒店服务英语、计算机英语、航空乘务英语等一系列的实用英语引入教学课堂之中，为学生顺利就业奠定良好的基础。

第一，高职院校注重学生英语实际能力有利于更好地实现高职英语教育的目标。高职教育相对于普通高等教育来说，更侧重为社会提供具有专业性的人才，向社会提供具有较强针对性的各类急需人才，更为注重培养人才的应用性和技能性。随着市场经济不断发展，高职院校要培养大量的外向型的职业人才，他们就必须要具备职业岗位所需的外语能力。但目前，高职院校的英语教学还不能够达到这一要求，难以培养出比本科院校实际操作能力强，比中职院校知识能力强的“双强型”人才。因此，高职院校的英语教学就要依据人才市场变化和学生的未来发展，注重强化学生的英语应用能力，英语教学要以“专业+技能”为教学宗旨，突出实践环节，强化应用能力的训练，尤其是培养学生的写作能力和口语表达能力，以职业应用能力为本位，培养学生运用英语来为专业和技能服务的能力。因此，高职院校注重对学生英语实际能力的培养，能够有效地完成高职教育的目标。

第二，高职院校注重学生英语实际能力有利于促进高职生就业。近年来，高职院校英语教学多以本科院校的英语教学为范本，仅仅是某些方面进行改动，教学内容以书本为主，以语法和词汇为内容，忽视了学习过程与实践过程相结合，教学内容与社会发展和企业需求相脱轨，英语教学质量不高。最终导致高职院校英语教学不如本科教学那样完整，又失去了高职本身的特色，使得学生的外语能力与社会需求背离甚远，学生英语能力往往不会被社会和企业的认同程度较低。

只有学生的所学知识和技能在实际工作中被充分运用，才算是真正的职业教育。高职英语教育不仅要向学生传授基本英语知识，还要以专业为导向，强化对学生英语实际应用能力的培养，使得学生具备较强的职业英语能力，实现与企业的“零距离”对接，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。同时，高职院校注重学生的英语实际应用能力能够促使学生冲破“哑巴英语”的困境，使得学生在学习阶段就可掌握英语应用能力，进入企业后能够更快适应岗位。因此，以专业为导向注重英语实际应用能力的培养是增加了高职生就业的砝码，实现高职生就业的助手。

第三，高职院校注重学生英语实际能力能够更好地满足社会人才需求。高职教育与社会发展和市场经济有着紧密的联系，职业教育发展就要服务于社会经济。高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的应用型技术人才。以实际应用为导向的高职英语教学是高职教育的重要组成部分。对于大部分高职学生来说，不论是就业还是深造，都离不开英语课程。随着全球经济一体化，我国与世界各国交流日益频繁，各领域的技术都是以英语为语言载体来传播。目前，人才市场对单一型专业的高职生需求逐渐减少，用人单位往往注重具有一定专业技能又有较好英语应用能力的学生。同时，随着我国对外开放力度加大，用人单位更需求熟悉国际商务又掌握英语的复合型人才。因此，高职院校英语教学要注重培养学生的实际应用能力，与社会实践相结合，着重培养学生的语言实际运用能力，满足社会及用人单位对复合型人才的需求。

总之，当今时代是高职教育发展的黄金时代，社会发展促使了不同文化、不同语言的人们交流更加频繁。因此，高职院校要提高学生的英语能力水平就更为重要了，这就需要我们的英语教学发挥其作用，培养出符合用人单位需求的高素质人才。同时，注重高职院校学生的英语实际应用能力，提升高职英语教学质量直接影响了高职教育的整体水平以及高职生就业率。

参考文献：

[1]李舒瑜.高职生英语应用能力与就业发展分析[J].内江科技，2009（1）.

[2]张长江.职业学校英语教学有效性的探索与创新[J].中国电力教育，2008（5）.

*本论文为“2014年河北省高等学校英语教学改革立项项目”《以培养学生职业能力为目标的高职英语项目教学改革研究》的研究成果，课题编号为：2014YYJG327。

作者简介：张越，生于1988年12月，河北石家庄人，硕士；研究方向：语言学。

孙岩，生于1982年12月，河北石家庄人，硕士，讲师，研究方向：英语教学法。