如何做好德育工作

曹军

德育工作，细致一点说就是对学生进行思想、政治、法制、心理等教育，就是指以道德教育为核心，与思想政治教育、心理素质教育、环境教育、学科知识教育等相联系的促使人社会化进程的教育。笼统一点说就是教会学生如何做人。它是教学工作的重要环节，是教师工作的重要组成部分，是衡量教师工作得失的一个必不可少的标准。

一个优秀教师并不只是教学生怎样学好知识，还应该教会学生怎样做人，把自己的学生培养成人是每个教师的愿望，但是有的时候老师会发现明明自己想教育好学生，可学生总是会产生逆反心理，所以说做好德育工作并不是一件容易的事。经过这几年工作经验的积累和平时的观察学习，我觉得要想做好德育工作，教师必须具备以下几个方面素质：

一、教师必须有扎实的基本功和敬业的工作态度

教师与学生接触最多的地方是课堂。教师在课堂上的表现直接影响了学生对你的态度。如果一位教师在课堂上表现得游刃有余、认真敬业的话，他在学生心中的威望就自然而然地上升了，学生对他的可信度也随之上升。这样他处理学生的事情也就会得心应手，学生对他的教育也非常信服，不会产生逆反心理。我们学校有位张校长，他在跟学生交谈时学生都会乐于接受、诚心受教，在教育学生时学生都会附耳恭听，没有一点反抗情绪。在学生对老师的测评中他总是得分最高，最受学生尊敬。究其原因就是学生被张校长课堂上所表现出的渊博的知识和敬业的工作态度所折服，在他们的心目中意识到张校长所说的、所做的都是对他们负责。应该说有扎实的基本功和敬业的工作态度是学生信任接纳教师的最基本依据，也是教师做好德育工作的必备条件。

二、教师应该有宽容大度的胸襟

学校是培养学生、教育学生的地方，教学的主旨应该是教育和培养，而不是惩罚，惩罚只是一种手段而不是目的。所以说我们在处理学生问题的时候，不要把惩罚放在第一位，而应该引导学生发现和改正自己的错误。对待犯错误的学生我们也应该宽容一点，中学生正处于身心发展的重要阶段，这是一个非常敏感的时期，如果老师对学生斤斤计较的话反而会产生逆反效果，严重点的话还可能会影响学生的一生。我看到过这样一个学生，他因为犯了一个比较大的错误被老师骂得一文不值、一无是处，最终的结果是他非但没改，从此以后还自暴自弃，成了一个问题学生。那位老师以为骂学生是对学生好，让学生能够清醒一点把错误改正过来，结果反而让学生有了逆反心理，起到了反效果。所以老师应该宽容一点，即使学生再怎么错也不要随便地把火气发在学生的身上。但是宽容不代表纵容，在学生犯错误时我们一定要及时指出，帮助其改正。

三、教师应该是一个诚实守信的人

教师是学生的榜样，不论是在学习上还是做人处事上都是学生学习的对象。要想做好学生的德育工作，教师自己应该首先具有高尚的情操和优秀的品质，特别是在信用方面教师更应该注意。我认为每位教师都很在意自己在学生面前的形象，但有的时候教师在处理学生问题时会采取一些不必要的手段，结果反而适得其反。有一位老师怀疑一个学生夜里跑出去上网，于是把学生叫来对他说：“我已经知道，你昨晚做什么去了，你要老实交代，这样会从轻处理”，结果即使学生真的被老师吓住了一五一十地把事情说了出来，也不会收到这位老师想要的效果，因为一旦学生发觉老师在吓唬他时，那以后老师在他心目中的威信和可信度将会大大降低。我认为不如直接对学生说出自己的怀疑，再说出上网的种种危害以及学校对待上网学生会有怎样的处理，这样即使学生矢口否认，我们的教育目的已经达到了，要知道学校的职责不是怎样去处罚学生，而是教育学生和帮助学生去改正错误。

四、教师应该学会尊重学生，平等地对待学生

中学生已经有了独立思考的能力，有了自己的思维方式。他们也到了有些叛逆和表现欲的时期，在这个时期他们很反感言传身教，很希望自己的想法能够被别人认同，希望有人能够以平等的心态去和他们交谈。我经常引经据典、苦口婆心地教育他们，每一次我都感觉非常好，学生听得也很认真，可是当我私下里与一个学生交谈时才知道，那个时候学生根本没有在听我的高谈阔论，他们不是在发呆就是在想别的事情。当我们以教育者的姿态向学生训话时，学生真正能听进去的东西很少，因此，我们更应该平等地对待他们，给予他们适当的尊重，这样他们也会更加尊重我们。

以上是我这几年工作中总结出的一点意见，我想每一位教师都有关于德育工作的看法和意见，都是想让自己的学生变得更好，让我们的工作更加圆满，让我们无愧于教师的职责。

（作者单位：江苏省宿迁市马陵中学）