探究式教学理论在高级英语教学中的应用

娄萌

【摘要】本文试图通过进一步明确探究式教学理论在英语教学方式与方法等领域的主要内容和坚实的基础之上，针对高级的探究式教学理论的英语教学教育的必要性出发，以及如何深入的积极的开展一系列的探究式教学理论教学分析，从而提出几点对策建议。

【关键词】探究式教学 理论研究 高级英语 英语教学

近年来，关于探究式教学的英语领域的教学方法和理论知识，经过实践证明较为符合高级英语新课改的教育教学的主要精神，因此非常有必要坚持从理论联系实践的高度和角度，来进一步的对探究式教学理论在高级英语教学中的有效运用进一步的进行深入分析和学术探讨。

一、探究式教学理论在高级英语教学中的实验研究

探究式教学理论在高级英语教学中必须经历过问题提出等一系列的关键环节和步骤，将高级英语学习的目标作为一切高级英语教学重要活动的“指挥棒”，对于大部分的高级英语教师来说，需要确保圆满完成高级英语的教学教育任务，因此必须积极引入探究式教学理论在高级英语教学中的有效运用。彻底创新以往的英语上课的方法和方式，更加关注广大学生的高级英语学习的全过程，更加注重英语学习方法与学生之间的情感沟通和良好的教育教学的态度。这些因素都需要严格根据高级英语的理念相吻合，与新的高级英语教材以及重要的教学指导主要的思想以及教育教学的方式和方法相吻合，进而确保不断提升探究式教学理论在高级英语教学中的运用效果，进一步的提升高级英语教学教育的水平和质量。探究式教学理论在高级英语教学中必须明确坚实的理论基础，在高级英语教学以及学习的诸多领域，采取探究英语学习的本质即，广大学生必须基于对于自身英语具有的兴趣。在高级英语教师的精心指导下，广大学生通过和采取自己的不懈努力以及亲身的英语练习的体验，能够更加积极主动的获取更多的英语知识或英语信息，灵活的应用高级英语知识或高级英语信息去进一步的解决高级英语问题，完成高级英语交际的主要目标和任务。所以，探究式教学理论的主要责任就是积极的引导广大的学生主动的参与到整个高级英语教学全过程之中，最大限度的提供给广大的学生更多的高级英语学习的宝贵的机会。

二、探究式教学理论在高级英语教学中的运用研究

采取探究式教学的方式和模式，能够有利于进一步的促进广大学生亲身高级英语的体验，更加积极的主动的完成高级英语教学模式更新换代，必须明确和建立在高级英语传播学理论、高级英语建构主义理论、高级英语诱思学科教学理论、高级英语课程最新标准、高级英语素质综合教育等一系列的基本观点和基本理论知识。必须明确高级英语的研究主要目的，探究式教学理论在高级英语教学中课程需要始终秉承着教学教育的先进理念。大力倡导语言学习和课程的教学教育的重点和难点。针对现实探究式教学理论在高级英语教学中课程发现的问题，现提出对策建议。

三、探究式教学理论在高级英语教学中的自主研究

探究式教学理论在高级英语教学中应用，必须进一步的树立高级英语的情感意识，进一步的充分激发广大学生在探究高级英语中的求知欲望，激发学生学习高级英语的积极性、主动性等关键因素，直接影响和关系到整个高级英语教学教育的最终效果。探究式教学理论在高级英语教学中应用必须充分的调动广大学生高级英语学习的积极性、主动性等方面因素，从而能够进一步的保证高级英语教学取得较为理想的高级英语教学的实际效果。其中，广大学生的所具有积极的高级英语情感因素作为重要的组成部分，学生高级英语学习的情感因素主要通常具体是指：高级英语学习的兴趣、高级英语学习的动机、高级英语学习的自信、高级英语学习的意志、高级英语学习的精神等诸多领域的重要影响。在学生学习高级英语的进程之中，与高级英语学习效果直接相关的重要因素，探究式教学理论在高级英语教学中的应用教学教育活动过程之中，对于高级英语教学的教师来说，必须充分和高度重视借助和利用好广大学生高级英语学习的年龄特征，采取更多的高级英语的现代教育教学技术，积极的开发出各种各样的高级英语教学优质资源，进一步的拓宽学生学习高级英语的广泛渠道和兴趣，积极的改进高级英语学习的方式和方法，更进一步的深化和增强广大学生学习高级英语的浓厚兴趣以及较为强烈的自信心，进而能够进一步的形成良好的高级英语学习的习惯，确保广大学生能够更加清楚的认知高级英语的情感，实现更加和谐的可持续的发展。因此，对于广大的高级英语教师来说，需要为广大的学生提供更加必要的高级英语教学真实情景，努力营造出探究式教学理论在高级英语教学中应用的浓厚氛围，积极的引导广大学生开展高级英语的自我探究过程。探究式教学理论在高级英语教学中应用必须借助感悟类的高级英语语言，积极的引导和指导广大学生在高级英语学习中的质疑，积极探寻探究式教学理论在高级英语教学中应用有效渠道，特别是对于那些一般的高级英语中的问题，可以探索一边学习、一边探求之中能够实现自行的高级英语问题的解决，以得到探究中的寻找到高级英语的难点、高级英语的疑点等方面。

综上所述，探究式教学理论在高级英语教学中应用作为教育学界的具有较强的探索与创造精神和因素的环节，重点关注高级英语的课堂教学的创新和实践，将探究式教学理论在高级英语教学中应用与高级英语新课程的创新和改革等的现实需要有机的结合起来，是高级英语素质教育领域在高级英语教学教育过程中的重要的具体的现实体现。

参考文献：

[1]张崇善.探究式：课堂教学改革之理想选择[J].教育理论与实践，2001（11）.

[2]李亦菲.探究学习的实施与评价[N].学英语报.高中教师版， 2002.7.