小学班主任班级管理工作方法创新研究

摘 要：小学班主任作为沟通教师与学生的桥梁，其管理班级的方式对小学生的健康发展有重要影响。因此，小学班主任要在新课标要求的引导下，努力推动自身素质的提升，完善当前班级管理工作中的不足之处，在追求班级管理工作效果的同时，注重与学生之间加强沟通与交流。

关键词：小学班主任；班级管理；管理方法；工作创新

班主任工作的重点就是搞好班级工作，使班级成为各科教师施教的乐园和学生成长的摇篮。这就需要班主任下大力气在教育管理上开拓进取，改进工作方法，与时俱进，适应新时期教育管理的要求。小学班主任在开展班级管理的过程中，不仅要保障班级各项事务能够顺利开展，而且要确保学生能够认同教师的管理工作，从而避免学生对教师产生抵触情绪，影响师生关系。对此，笔者结合自身多年的实际工作经验，谈一谈对班级管理工作的看法。

一、信任与调查

班主任应该对班级进行信任管理。所谓“信任”，是指大胆放手于学生的自我管理，以实现学生自我教育能力的提高。在知识日新月异、媒体传播多样化的今天，学生听到的、看到的、想到的事物纷繁复杂，呈多元化态势。班级出现的问题怎样处理，学生的观点不一，处理的方法也不同。这时，班主任要给学生解决问题的机会，放手让学生去实践，让学生在干中学、学中干，把班集体当作培养自己能力的实验场所，使学生学会自我管理、自我教育和自我发展，增强他们的参与意识和主体意识。

班主任工作信任管理与班级学情分析密切关联。这种管理是在对学生调查研究、细致观察、基本了解的基础上的信任管理。信任管理可以使班主任抽出时间，设计班级工作内容，集中精力塑造学生的心灵。班主任通过走访、调查、排队，真正了解学生的内心世界、个性特点和志向爱好，从而对症下药，因势利导，使每个学生各尽其能，使学生的特长、个性得到充分发展。在信任管理的同时，班主任要通过班委会主要成员进行调查、询问、了解、总结。这样才能有的放矢地进行教育转化工作。必要时，班主任应通过家访了解学生的全面情况，进一步调整班级工作的目标。这样，信任与调查就既有密切的联系，又有相互制约的功效。调查所得的资料可用来调整适合信任管理的内容。

二、严格与放松

小学生大多自制能力不强，分辨能力较差，思想尚不成熟。这就要求班主任制定一些严格的制度，并在工作中认真执行这些制度，做到一丝不苟。但“严格”应是动之以情，应是疏导帮助，应是爱的升华。

另外，还要注意“放松”。“放松”是指在教育对象一时不能接受教师“严格”规定的情况下，教师要以和蔼可亲的态度说服学生，使其晓之以理，心悦诚服，知理自律。事实上，一个班的学生之间存在着较大的差异，即使是同一个学生，也不会始终以“恒速”前进，这是符合事物发展规律的。因此，在实现班级工作目标的过程中，具体的要求和做法则要灵活变通，审时度势，因人而异。

三、监督与交流

小学生的行为最容易受到外界的影响。班主任要引导学生形成良好的学习习惯和生活习惯，强化对学生的监督。例如：班主任可以组成小分队，鼓励学生做文明事，说文明话，然后让其他學生对分队学生进行监督。通过轮流进行分队行动，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯，并提高学生的综合素质。班主任要注意监督的方式和程度，既要保证学生的自由发展，又要让学生理解文明行为的好处，让学生在活动中学习到文明的真谛。班主任对学生中出现的不文明行为，不要进行过度的批评或惩罚，而要通过鼓励和表扬的方式，让学生从积极的角度看问题，提高学生对这种文明行为的认同感。

新时代的小学生能够接触到的社会信息十分多样，学生对社会关系的认识周期较短，学生很难像过去一样对教师的教导洗耳恭听。学生更加强调对个性发展的重视，在班级管理工作中就表现为“不服管”，对班主任的管理和监督经常出现抵触情绪。班主任在面对这样的情况时，要加强与学生的交流，以更加和蔼亲近的态度与学生进行交谈，让学生能够敞开心扉，敢于把自己的心里话讲给班主任听。遇到有困难或厌学心理的学生，班主任要及时帮助和鼓励，以积极的态度引导学生，促使学生健康发展。

总之，在班级管理中，班主任要注意信任与调查、严格与放松、监督与交流相互协调，有机进行。只有信任，没有调查，会使班级工作模式化；只有严格，没有放松，会使班级工作教条化；只有监督，没有交流，会使班级管理僵化。班主任要做到求真务实，工作扎实，就要有计划地与班干部联系，让其反馈班内近况，以便适时调整班级工作计划。只有这样，才能使班级气氛活跃，工作有成效。

参考文献：

[1]朱振华.让成长的心灵充满希冀——小学班级管理中渗透心理辅导理念的实践感悟[J].学周刊，2012（1）.

[2]孙晓平.新课程改革理念下小学班级管理研究[J].语文学刊，2011（16）.

[3]次仁央珍.浅谈提高小学班主任管理能力的有效途径[J].新课程（上），2013（4）.

作者简介：刘斌（1964— ），男，甘肃武山人，大专学历，小学一级教师，研究方向：小学语文。